Portuguese Empire · 1498-1698

Fort Jesus and the Swahili coast

After Vasco da Gama, Portugal tries to control the old trading cities of the East African coast. Students follow the struggle from Malindi and Mombasa to Mozambique Island, and see how Swahili towns, Omani sailors and Portuguese soldiers fought over the coast for two centuries.

Dauer
45 Minuten
Alter
11–14
Auf der Karte
3 Stationen, 1490 n. Chr. bis 1650 n. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Tafel 288Portuguese Empire, 1650 n. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

Sheikh of Malindi ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

The day after Vasco da Gama's arrival
Malindi, on the coast of East Africa

“You must decide whether to welcome the Portuguese and offer them help, or to turn them away. Welcoming them could bring new trade and protection, but it may also anger other Swahili towns or distant allies. Sending them away could keep the peace with my neighbors, but risks missing new opportunities and making enemies of these powerful strangers.”

Should I ally with the Portuguese or reject them as Mombasa did? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

Portuguese EmpireFort Jesus and the Swahili coast

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

After Vasco da Gama, Portugal tries to control the old trading cities of the East African coast. Students follow the struggle from Malindi and Mombasa to Mozambique Island, and see how Swahili towns, Omani sailors and Portuguese soldiers fought over the coast for two centuries.

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Explain why Portugal wanted bases on the East African coast.
  • Locate Malindi, Mombasa, Mozambique Island and Sofala on the map.
  • Describe how Swahili towns and Oman responded to Portuguese power.
2

Karte erkunden

12 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 1490 n. Chr. a

1490 n. Chr.

Old trading cities

Open the map in 1490 and zoom in on the coast of East Africa, from Mogadishu down to Sofala. Swahili towns here traded with Arabia, Persia and India. Why would a coast facing the Indian Ocean grow rich?

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Die Karte im Jahr 1650 n. Chr. b

1650 n. Chr.

Up the Zambezi

Jump to 1650 and find Portuguese East Africa along the river Zambezi. Gold came to the coast from the Mutapa state inland. Why would traders push up a river into the interior?

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Die Karte im Jahr 1650 n. Chr. c

1650 n. Chr.

The Cape Route

Turn on Trade Routes and follow the Cape Route to the Indies around southern Africa towards India. Where along the African coast would ships need to stop for water and repairs?

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3

Klassengespräch

14 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. The Swahili towns had traded across the Indian Ocean for centuries. What changed when armed Portuguese ships arrived?
  2. Malindi helped the Portuguese, while Mombasa fought them. Why might two neighbouring cities choose differently?
  3. Fort Jesus was designed by an Italian architect to resist cannon. Why did Portugal need such a strong fort here?
  4. Oman, a state in Arabia, drove Portugal from most of this coast by 1698. What does that show about power in the Indian Ocean?
  5. Most written records of these events are Portuguese. How can historians find the voices of Swahili people?
4

Spielrunde

9 Min.

Play a round of Rule History as Akbar, who ruled India when Fort Jesus was built in 1593. Merchants from his province of Gujarat traded all along the Swahili coast. Discuss: how did the Portuguese forts affect traders who had used this ocean for centuries?

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.