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Setting out
Open Stories and choose Ibn Battuta under Travel with. Watch the first steps from Tangier to Mecca. Why did one pilgrimage turn into a journey of almost thirty years?
Diese Ansicht auf der Karte öffnenMedieval Islamic world · 1325-1354
Ibn Battuta: 29 years on the road
A young scholar from Tangier set out for Mecca in 1325 and spent most of the next 29 years on the road, from China to West Africa. Students follow Ibn Battuta's journey on the map and test his story like historians.
- Dauer
- 50 Minuten
- Alter
- 11–14
- Auf der Karte
- 3 Stationen, 1325 n. Chr. bis 1348 n. Chr.
- Live-Unterricht
- 7 Runden, 3 auf der Karte
- Hausaufgabe
- Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
- Arbeitsblatt
- Zwei A4-Seiten, mit Classroom
- Folien
- 22 Folien, mit Classroom
- Sie benötigen
- Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
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Setting out1325 n. Chr.
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Across the Indian Ocean1343 n. Chr.
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Home through the plague1348 n. Chr.
Ein Anruf aus der Geschichte · neu
Ibn Battuta ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.
Spring, 1326
Cairo, Egypt
“You must decide how to continue your first pilgrimage to Mecca. The southern caravan route through Upper Egypt is shorter but crosses harsh desert. The Nile route is longer but stays near water and towns. Both have risks: the desert is dangerous, but the Nile route faces bandits and delays. Which way should you go?”
Should I take the direct desert caravan or the longer Nile route to reach Mecca? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.
Bitte anmelden, um den Anruf zu starten
Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe
Live-Unterricht · Neu in Classroom
Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.
Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.
19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.
- 7 Runden
- 3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
- Etwa 15 Minuten
- Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
- Ein Bericht
- Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.
Oder als Hausaufgabe · neu
Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.
Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.
Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.
Medieval Islamic worldIbn Battuta: 29 years on the road
Folien · neu
Die gesamte Lektion als Foliensatz.
22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.
Vorschau: die ersten 4 Folien
19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.
Einstieg
5 Min.Vorlesen
A young scholar from Tangier set out for Mecca in 1325 and spent most of the next 29 years on the road, from China to West Africa. Students follow Ibn Battuta's journey on the map and test his story like historians.
Am Ende der Stunde können die Schüler
- Follow Ibn Battuta's route on the map and name at least six places he visited.
- Explain how a shared faith, law and language helped him travel and find work.
- Evaluate how reliable a travel account like the Rihla is.
Karte erkunden
15 Min.Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.
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Across the Indian Ocean
Keep playing the journey to Delhi and the Maldives. Turn on the Trade Routes layer. Which route did Ibn Battuta's ships follow?
Diese Ansicht auf der Karte öffnen
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Home through the plague
Stop the journey in 1348 at Damascus. Turn on Spreads and choose the Black Death. Where else was the plague at the same time?
Diese Ansicht auf der Karte öffnenKlassengespräch
15 Min.Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.
- Ibn Battuta found work as a judge in Delhi and the Maldives. Why could a scholar from Morocco work so far from home?
- He traveled about 117,000 km by camel, horse, ship and on foot. What made such long journeys possible in the 1300s?
- He told his story to a writer years after he came home. What problems might that cause for historians?
- Some historians doubt that he really went to every place he describes, such as China. How could we check a traveler's story?
- What does his journey tell us about how connected the Islamic world was in the 1300s?
Spielrunde
10 Min.Play one round of Rule History as Mansa Musa, the ruler of Mali whose famous pilgrimage passed through Cairo in 1324, a year before Ibn Battuta set out. Discuss: what did travelers like them need to cross the Islamic world (money, letters, faith, knowledge of Arabic)?
Rule History öffnenArbeitsblatt
5 Min.Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom
19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.