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Gate between two oceans
Open the map in 1492 and find Malacca on the strait between the Malay Peninsula and Sumatra. Why did ships from India and from China both have to pass here?
Diese Ansicht auf der Karte öffnenMalacca Sultanate · 1400-1511
Malacca: the port of the monsoon winds
Around 1400 a prince from Sumatra founded Malacca on the narrow strait between the Indian Ocean and the South China Sea. Within a century it was one of the greatest ports in the world, until a Portuguese fleet took it in 1511.
- Dauer
- 45 Minuten
- Alter
- 11–14
- Auf der Karte
- 3 Stationen, 1492 n. Chr. bis 1511 n. Chr.
- Live-Unterricht
- 7 Runden, 3 auf der Karte
- Hausaufgabe
- Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
- Arbeitsblatt
- Zwei A4-Seiten, mit Classroom
- Folien
- 22 Folien, mit Classroom
- Sie benötigen
- Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
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Gate between two oceans1492 n. Chr.
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Waiting for the wind1492 n. Chr.
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The Portuguese arrive1511 n. Chr.
Ein Anruf aus der Geschichte · neu
Sultan Mahmud Shah ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.
July 1511, as the Portuguese fleet arrives at Malacca
Malacca, on the Malay Peninsula
“You must decide whether to allow the Portuguese to enter Malacca as traders, as they request, or to refuse and prepare for possible attack. Their ships have powerful cannons, but our city is defended by strong walls and many soldiers. We depend on trade, and many foreign merchants are watching what I do.”
Should I welcome the Portuguese as traders, or refuse them and risk war? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.
Bitte anmelden, um den Anruf zu starten
Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe
Live-Unterricht · Neu in Classroom
Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.
Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.
19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.
- 7 Runden
- 3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
- Etwa 15 Minuten
- Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
- Ein Bericht
- Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.
Oder als Hausaufgabe · neu
Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.
Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.
Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.
Malacca SultanateMalacca: the port of the monsoon winds
Folien · neu
Die gesamte Lektion als Foliensatz.
22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.
Vorschau: die ersten 4 Folien
19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.
Einstieg
5 Min.Vorlesen
Around 1400 a prince from Sumatra founded Malacca on the narrow strait between the Indian Ocean and the South China Sea. Within a century it was one of the greatest ports in the world, until a Portuguese fleet took it in 1511.
Am Ende der Stunde können die Schüler
- Locate Malacca and explain how the monsoon winds made it a great port.
- Explain how Malacca's rulers used Ming protection and Islam to build their state.
- Describe the Portuguese conquest of 1511 and its effects.
Karte erkunden
12 Min.Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.
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Waiting for the wind
Turn on Trade Routes and follow the sea route west from the strait to India and Arabia. The monsoon winds change direction twice a year. Why did traders stay in Malacca for months?
Diese Ansicht auf der Karte öffnen
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The Portuguese arrive
Find the Cape Route to the Indies on the Trade Routes layer. In 1511 a Portuguese fleet came this way from Europe and took Malacca. Why did the Portuguese want it?
Diese Ansicht auf der Karte öffnenKlassengespräch
14 Min.Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.
- Why did ships from India, Arabia and China all meet at Malacca?
- Malacca won the protection of the Ming. Why would a small port want a powerful friend far away?
- How did trade help Islam spread across Southeast Asia?
- A Portuguese writer said that whoever was lord of Malacca had his hand on the throat of Venice. What did he mean?
- After 1511 many traders moved to other ports. Can a conqueror take a city but lose its trade?
Spielrunde
9 Min.Rule History has no Malay ruler, so play Suleiman the Magnificent, whose Ottoman fleets fought the Portuguese in the Indian Ocean a few decades later. Let students take turns ruling. Then discuss: why did faraway states want to control a port in Southeast Asia?
Rule History öffnenArbeitsblatt
5 Min.Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom
19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.