Sultanaat Malakka · 1400-1511

Malakka: de haven van de moessonwinden

Rond 1400 stichtte een prins uit Sumatra Malakka aan de smalle zeestraat tussen de Indische Oceaan en de Zuid-Chinese Zee. Binnen een eeuw groeide het uit tot een van de belangrijkste havens ter wereld, tot een Portugese vloot de stad in 1511 veroverde.

Duur
45 minuten
Leeftijd
11–14 jaar
Op de kaart
3 stappen, 1492 n.Chr. tot 1511 n.Chr.
Live les
7 rondes, 3 op de kaart
Huiswerk
Dezelfde rondes, een week lang
Werkblad
Twee A4’s, bij Classroom
Dia’s
22 dia’s, bij Classroom
Je hebt nodig
Een beamer; telefoons voor live
Kaartplaat 293Sultanaat Malakka, 1492 n.Chr.. De letters geven de drie kaartstappen van deze les aan.

Een telefoontje uit het verleden · nieuw

Sultan Mahmud Shah hangt aan de lijn. De klas beslist.

July 1511, as the Portuguese fleet arrives at Malacca
Malacca, on the Malay Peninsula

“You must decide whether to allow the Portuguese to enter Malacca as traders, as they request, or to refuse and prepare for possible attack. Their ships have powerful cannons, but our city is defended by strong walls and many soldiers. We depend on trade, and many foreign merchants are watching what I do.”

Should I welcome the Portuguese as traders, or refuse them and risk war? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.

Log in om het telefoontje op te nemen

Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken

Live les · nieuw in Classroom

Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.

Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.

€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.

Een live les op het digibord: de pins van de klas op de kaart rond Alexandrië, met de dichtstbijzijnde leerlingen ernaast. Op de telefoon van de leerling: de vraag en een kaart om op te tikken.
7 rondes
3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
Ongeveer 15 minuten
Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
Een rapport
Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.

Of als huiswerk · nieuw

Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.

Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.

Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.

Sultanaat MalakkaMalakka: de haven van de moessonwinden

Dia’s · nieuw

De hele les als presentatie.

22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.

Voorbeeld: de eerste 4 slides

€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.

1

Introductie

5 min

Lees voor

Rond 1400 stichtte een prins uit Sumatra Malakka aan de smalle zeestraat tussen de Indische Oceaan en de Zuid-Chinese Zee. Binnen een eeuw groeide het uit tot een van de belangrijkste havens ter wereld, tot een Portugese vloot de stad in 1511 veroverde.

Aan het eind van de les kunnen leerlingen

  • Wijs Malakka aan op de kaart en leg uit hoe de moessonwinden de stad tot een belangrijke haven maakten.
  • Leg uit hoe de heersers van Malakka met hulp van de Ming-keizers en de islam hun staat opbouwden.
  • Beschrijf de Portugese verovering van 1511 en de gevolgen daarvan.
2

Ontdek de kaart

12 min

Projecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.

De kaart in 1492 n.Chr. a

1492 n.Chr.

Poort tussen twee oceanen

Open de kaart van 1492 en zoek Malakka op aan de zeestraat tussen het Maleisisch Schiereiland en Sumatra. Waarom moesten schepen uit India én uit China hier langs varen?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 1492 n.Chr. b

1492 n.Chr.

Wachten op de wind

Zet Trade Routes aan en volg de zeeweg westwaarts vanaf de zeestraat naar India en Arabië. De moessonwinden veranderen twee keer per jaar van richting. Waarom bleven handelaren soms maandenlang in Malakka?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 1511 n.Chr. c

1511 n.Chr.

De Portugezen komen

Zoek de Kaaproute naar Indië op in de Trade Routes-laag. In 1511 kwam een Portugese vloot via deze route uit Europa en veroverde Malakka. Waarom wilden de Portugezen deze stad in handen krijgen?

Open dit beeld op de kaart
3

Klassengesprek

14 min

Kies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.

  1. Waarom kwamen schepen uit India, Arabië en China allemaal samen in Malakka?
  2. Malakka kreeg bescherming van de Ming-keizers. Waarom zou een kleine havenstad een machtige vriend ver weg willen?
  3. Hoe hielp de handel mee om de islam te verspreiden in Zuidoost-Azië?
  4. Een Portugese schrijver zei: wie heer is over Malakka, heeft zijn hand op de keel van Venetië. Wat bedoelde hij daarmee?
  5. Na 1511 verhuisden veel handelaren naar andere havens. Kan een veroveraar een stad innemen, maar toch de handel verliezen?
4

Spelronde

9 min

Rule History heeft geen Maleise heerser, dus speel Suleiman de Grote, wiens Ottomaanse vloot enkele decennia later tegen de Portugezen vocht in de Indische Oceaan. Laat leerlingen om de beurt de rol van heerser spelen. Bespreek daarna: waarom wilden verre staten de macht over een haven in Zuidoost-Azië?

Open Rule History
5

Werkblad

5 min

Dit werkblad hoort bij Classroom

Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.