Spanish conquest · 1519-1521

Malinche: the woman who spoke for two worlds

An enslaved Nahua girl, handed to the Spaniards in 1519, became the most important interpreter of the conquest of Mexico. Students follow Malinche's journey, see how Indigenous painters showed her, and debate how she should be remembered.

Dauer
45 Minuten
Alter
12–15
Auf der Karte
3 Stationen, 1500 n. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Tafel 302Spanish conquest, 1519 n. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

Malinche ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

Late autumn, 1519, after the first meetings in Tenochtitlan
Tenochtitlan, the great city of the Mexica (Aztecs)

“You must decide whether to keep serving as interpreter for Cortés, helping him speak with Moctezuma and other leaders, or to refuse and risk angering the Spaniards. If you keep translating, you may influence what is said, but the Spaniards rely on you and may not let you go. If you refuse, you do not know what they might do to you.”

Should I keep translating for Cortés, or should I stop and risk what happens next? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

Spanish conquestMalinche: the woman who spoke for two worlds

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

An enslaved Nahua girl, handed to the Spaniards in 1519, became the most important interpreter of the conquest of Mexico. Students follow Malinche's journey, see how Indigenous painters showed her, and debate how she should be remembered.

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Describe Malinche's life before and during the conquest of Mexico.
  • Explain why an interpreter could be so powerful in 1519.
  • Compare different ways Malinche has been remembered, from "traitor" to survivor.
2

Karte erkunden

12 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 1500 n. Chr. a

1500 n. Chr.

A childhood on the coast

Open the map in 1500 on the Gulf Coast near Coatzacoalcos, where Malinche was probably born into a Nahuatl-speaking family. Follow the coast east to Tabasco, where she later lived among Maya speakers. What did that teach her?

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Die Karte im Jahr 1500 n. Chr. b

1500 n. Chr.

Given away

Zoom in on the mouth of the Grijalva River in Tabasco. In March 1519, after a battle here, local lords gave the Spaniards 20 enslaved women. Malinche was one of them. How much choice did she have?

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Die Karte im Jahr 1500 n. Chr. c

1500 n. Chr.

Speaking for Cortés

Move to Tlaxcala and Tenochtitlan in central Mexico. At every meeting Malinche turned Nahuatl into Maya, and later into Spanish. Look at the distance from Tabasco. What would she have had to learn on the way?

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3

Klassengespräch

14 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. Malinche had several names: Malintzin in Nahuatl, Doña Marina in Spanish, and Malinche. What does each name tell us?
  2. At first she translated Nahuatl into Maya, and the Spaniard Gerónimo de Aguilar turned the Maya into Spanish. Why did she soon become more important than him?
  3. People in Tenochtitlan called Cortés "Malinche" too. What does that suggest about her role?
  4. In Mexico, "malinchismo" came to mean preferring foreign things. Is it fair to blame an enslaved girl for the conquest?
  5. Malinche left no writing of her own. How does that limit what we can know about her?
4

Spielrunde

9 Min.

Play Rule History as Moctezuma II and make his first decision of 1519. Afterwards, discuss: every message between Moctezuma and Cortés passed through Malinche. How much power does an interpreter have, and how might the story change if she had translated differently?

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.