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Safavid Persia
Open Stories, start The Persian Empires and go to the last step, 1600. What did people call Isfahan?
Diese Ansicht auf der Karte öffnenSafavid Empire · 1588-1629
Shah Abbas and Isfahan, half the world
Shah Abbas rebuilt the Safavid army, won back lost lands and made Isfahan one of the most beautiful cities on earth. Students explore his great square, his silk trade and the people who paid the price of his plans.
- Dauer
- 50 Minuten
- Alter
- 12–15
- Auf der Karte
- 3 Stationen, 1600 n. Chr. bis 1622 n. Chr.
- Live-Unterricht
- 7 Runden, 3 auf der Karte
- Hausaufgabe
- Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
- Arbeitsblatt
- Zwei A4-Seiten, mit Classroom
- Folien
- 22 Folien, mit Classroom
- Sie benötigen
- Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Ein Anruf aus der Geschichte · neu
Shah Abbas ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.
Late autumn, 1598
The royal camp near Isfahan, Persia
“You must decide if I should move the capital of my empire to Isfahan, or keep it in Qazvin. Isfahan is more central and easier to defend, but it will take much work and money to build up. Qazvin is closer to the front with the Ottomans but is less safe and less impressive.”
Should I make Isfahan my new capital, or stay in Qazvin? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.
Bitte anmelden, um den Anruf zu starten
Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe
Live-Unterricht · Neu in Classroom
Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.
Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.
19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.
- 7 Runden
- 3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
- Etwa 15 Minuten
- Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
- Ein Bericht
- Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.
Oder als Hausaufgabe · neu
Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.
Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.
Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.
Safavid EmpireShah Abbas and Isfahan, half the world
Folien · neu
Die gesamte Lektion als Foliensatz.
22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.
Vorschau: die ersten 4 Folien
19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.
Einstieg
5 Min.Vorlesen
Shah Abbas rebuilt the Safavid army, won back lost lands and made Isfahan one of the most beautiful cities on earth. Students explore his great square, his silk trade and the people who paid the price of his plans.
Am Ende der Stunde können die Schüler
- Locate Isfahan, Tabriz and Hormuz and explain what Shah Abbas did at each.
- Describe the main buildings around the Naqsh-e Jahan square.
- Explain how silk and the Armenian merchants of New Julfa made Safavid Iran rich.
Karte erkunden
15 Min.Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.
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The great square
Zoom in close on Isfahan. Shah Abbas laid out a huge square here with a palace, two mosques and the gate of the bazaar on its sides. Why put the ruler, faith and trade around one square?
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Ships in the Gulf
Zoom out to the Persian Gulf and find the Strait of Hormuz. Move to 1622, when Abbas took Hormuz from the Portuguese with English help. Why was this narrow strait so valuable?
Diese Ansicht auf der Karte öffnenKlassengespräch
15 Min.Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.
- Shah Abbas moved his capital to Isfahan in 1598. What does a ruler gain from making a city his new capital?
- He built an army of soldiers loyal only to him, many of them converts from Georgia and Armenia. Why did he not trust the old Qizilbash?
- In 1604-1605 Abbas forced many thousands of Armenians to move to Isfahan, where they became rich silk merchants. How should we judge a policy that was cruel at first and later brought wealth?
- Abbas welcomed European merchants and envoys. Why would a Muslim shah want ties with Christian Europe?
- Abbas feared his own sons and had one of them killed. Why can great rulers also be cruel to their own families?
Spielrunde
10 Min.Play one round of Rule History as Akbar, the Mughal emperor who ruled India in the same years as Shah Abbas. Discuss: both rulers built new capitals and governed subjects of many faiths. Whose choices do you think worked better, and why?
Rule History öffnenArbeitsblatt
5 Min.Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom
19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.