Medieval Britain · 1277-1295

Castles: Edward I and the conquest of Wales

Between 1277 and 1295 King Edward I rings north Wales with some of the mightiest castles ever built. Students see how castles grew from earth and timber mounds into stone fortresses, and look at the conquest through Welsh as well as English eyes.

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Duración
50 minutos
Edades
11–14
En el mapa
3 pasos, 1279 d. C. a 1066 d. C.
Lección en directo
7 rondas, 3 en el mapa
Tarea
Las mismas rondas, durante una semana
Hoja de trabajo
Dos páginas A4, con Classroom
Diapositivas
22 diapositivas, con Classroom
Necesitas
Un proyector; móviles para la versión en directo
El mapa de ChronoAtlas en 1279 d. C., con los lugares que visita esta lección a Mountain fortress1279 d. C. b Castles by the sea1279 d. C. c From wood to stone1066 d. C.
Lámina 251Medieval Britain, 1279 d. C.. Las letras señalan los tres pasos en el mapa de esta lección.

Una llamada de la historia · nuevo

Gruffudd ap Madog está al teléfono. La clase decide.

Autumn, 1282, as Llywelyn calls for support
Near Llangollen, Powys Fadog, north-east Wales

“You must decide whether to join Llywelyn ap Gruffudd and the Welsh princes in open rebellion against King Edward I of England, or to submit to Edward’s rule and hope to keep your lands and people safe. Rebellion risks losing everything if Edward wins, but submission may mean losing Welsh independence. What will you advise?”

Should I fight for Welsh independence with Llywelyn, or submit to Edward I to protect my people and lands? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.

Inicia sesión para atender la llamada

Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas

Lección en directo · nuevo en Classroom

Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.

Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.

19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.

Una clase en directo en el proyector: los pines de la clase en el mapa alrededor de Alejandría, con los alumnos más cercanos al lado. En el móvil del alumno: la pregunta y un mapa para responder tocando.
7 rondas
3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
Unos 15 minutos
Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
Un informe
Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.

O como tarea · nuevo

¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.

Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.

La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.

Medieval BritainCastles: Edward I and the conquest of Wales

Diapositivas · nuevo

Toda la lección en un solo archivo.

22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.

Vista previa: las primeras 4 diapositivas

19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.

1

Introducción

5 min

Leer en voz alta

Between 1277 and 1295 King Edward I rings north Wales with some of the mightiest castles ever built. Students see how castles grew from earth and timber mounds into stone fortresses, and look at the conquest through Welsh as well as English eyes.

Al terminar la lección, los alumnos podrán

  • Describe how castle design changed from motte-and-bailey to stone and concentric castles.
  • Explain why Edward I built his castles where he did in north Wales.
  • Describe the conquest of Gwynedd from the Welsh point of view, including the fate of Llywelyn ap Gruffudd.
2

Explora el mapa

15 min

Proyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.

El mapa en 1279 d. C. a

1279 d. C.

Mountain fortress

Open the map in 1279 and zoom in on north Wales. Find the mountains of Snowdonia, the heart of the kingdom of Gwynedd. Why was this land so hard for an invader to conquer?

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El mapa en 1279 d. C. b

1279 d. C.

Castles by the sea

Follow the coast from Conwy to Caernarfon and Harlech. Edward built his castles where ships could reach them. Why would that help an army in hostile country?

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El mapa en 1066 d. C. c

1066 d. C.

From wood to stone

Set the year to 1066, zoom out to England and turn on Historical Events (Cultural Milestones). Find the Tower of London. Why did the Normans start to build in stone instead of wood?

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3

Debate en clase

15 min

Elige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.

  1. A motte-and-bailey castle could be built in weeks; a great stone castle took years. Why build either kind?
  2. Edward spent huge sums on his Welsh castles. What does that tell you about how he saw the Welsh?
  3. English settlers were given homes in the new walled towns, while the Welsh were often kept outside. How might the Welsh have felt?
  4. Edward gave his son the title Prince of Wales in 1301. Why might a conqueror take over the title of the defeated ruler?
  5. Today the castles are a World Heritage Site and a tourist attraction. Should they be seen as symbols of conquest or of shared heritage?
4

Ronda de juego

10 min

Play Rule History as Genghis Khan, who conquered many peoples a few decades earlier. Afterwards, compare: Edward I used castles and walled towns to hold a conquered land. What did each conqueror do to keep control?

Abrir Rule History
5

Hoja de trabajo

5 min

Esta ficha está incluida en Classroom

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