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An ocean of traders
Open the map in 1490 and turn on Trade Routes. Follow the Maritime Spice Route across the Indian Ocean. Who traded on it before any Portuguese ship arrived?
Abrir esta vista en el mapaPortuguese Empire · 1505-1641
Portugal's sea empire in Asia
Portugal builds an empire of forts and sea lanes rather than land, from Mozambique to Goa, Malacca and Macau. Students map the chain of bases, meet the Asian rulers and merchants who already ran Indian Ocean trade, and ask how a small kingdom held it.
- Duración
- 50 minutos
- Edades
- 11–14
- En el mapa
- 3 pasos, 1490 d. C. a 1600 d. C.
- Lección en directo
- 7 rondas, 3 en el mapa
- Tarea
- Las mismas rondas, durante una semana
- Hoja de trabajo
- Dos páginas A4, con Classroom
- Diapositivas
- 22 diapositivas, con Classroom
- Necesitas
- Un proyector; móviles para la versión en directo
Una llamada de la historia · nuevo
Afonso de Albuquerque está al teléfono. La clase decide.
July 1511, as his fleet approaches Malacca
Off the coast of Malacca, Malay Peninsula
“You must decide whether to launch an assault on Malacca, risking heavy fighting and possible destruction, or to negotiate with the Sultan for trading rights and a Portuguese fort. The city is wealthy and controls the strait, but it is well-defended and full of merchants from many lands.”
Should I attack Malacca to take control, or seek an agreement with the Sultan instead? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.
Inicia sesión para atender la llamada
Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas
Lección en directo · nuevo en Classroom
Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.
Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.
19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.
- 7 rondas
- 3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
- Unos 15 minutos
- Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
- Un informe
- Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.
O como tarea · nuevo
¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.
Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.
La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.
Portuguese EmpirePortugal's sea empire in Asia
Diapositivas · nuevo
Toda la lección en un solo archivo.
22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.
Vista previa: las primeras 4 diapositivas
19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.
Introducción
5 minLeer en voz alta
Portugal builds an empire of forts and sea lanes rather than land, from Mozambique to Goa, Malacca and Macau. Students map the chain of bases, meet the Asian rulers and merchants who already ran Indian Ocean trade, and ask how a small kingdom held it.
Al terminar la lección, los alumnos podrán
- Explain how the Portuguese tried to control trade with a chain of forts rather than large territories.
- Locate Goa, Malacca, Hormuz and Macau and explain why each place mattered.
- Describe how Asian rulers and merchants responded to the Portuguese.
Explora el mapa
15 minProyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.
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The Cape Route
Jump to 1550 and find the Cape Route to the Indies. Follow it from Lisbon around Africa to India. Why did Portugal need ports all along this route?
Abrir esta vista en el mapa
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Footholds, not provinces
Jump to 1600 and zoom in on India. Compare the huge Mughal Empire with the tiny coastal ports that Europeans held. What does that tell you about European power in Asia at this time?
Abrir esta vista en el mapaDebate en clase
15 minElige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.
- Why did the Portuguese want to control the spice trade instead of simply joining it?
- Asian ships had to buy a Portuguese pass, the cartaz, or risk being seized. How would merchants feel about that?
- How could a kingdom of little more than a million people hold forts from Africa to Japan?
- In Macau the Portuguese stayed only with the permission of Chinese officials. What does that show about the balance of power?
- Why did the Dutch and English take over many Portuguese bases in the 1600s?
Ronda de juego
10 minPlay a round of Rule History as Akbar, the Mughal emperor, who ruled a vast land empire while Portugal held small ports on his coasts. Discuss: why might a mighty land empire leave the sea to others?
Abrir Rule HistoryHoja de trabajo
5 minEsta ficha está incluida en Classroom
Por 19 € al mes tienes todas las fichas, las diapositivas de cada lección, todas las clases en directo y el espacio de trabajo de la clase. La lección gratuita se imprime sin suscripción.