Inca Empire · 1532-1533

Cajamarca 1532: Atahualpa and Pizarro

In November 1532 the Inca ruler Atahualpa, fresh from winning a civil war, met fewer than 200 Spaniards at Cajamarca and was taken prisoner. Students explore why the empire was so vulnerable, and how an Andean artist later drew the conquest.

Durée
50 minutes
Âges
12–15
Sur la carte
3 étapes, 1533 apr. J.-C. à 1532 apr. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 329Inca Empire, 1532 apr. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Atahualpa est en ligne. La classe décide.

Afternoon, 16 November 1532, just before entering Cajamarca
Near the hot springs outside Cajamarca, northern Andes, present-day Peru

“You must decide whether to approach the Spaniards peacefully, as some of my nobles advise, or to treat them as a threat and prepare my army for a possible attack. The Spaniards are few in number, but they have strange weapons and ride animals we have never seen before. My generals believe we can easily overpower them, but others warn of their unpredictability.”

Should I meet the Spaniards peacefully, or should I be ready for a fight? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Inca EmpireCajamarca 1532: Atahualpa and Pizarro

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

In November 1532 the Inca ruler Atahualpa, fresh from winning a civil war, met fewer than 200 Spaniards at Cajamarca and was taken prisoner. Students explore why the empire was so vulnerable, and how an Andean artist later drew the conquest.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Explain how the Inca civil war between Atahualpa and Huáscar weakened the empire.
  • Describe the events at Cajamarca in 1532 and the ransom that followed.
  • Use an Andean source, the drawings of Guaman Poma, to see the conquest from an Indigenous point of view.
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 1533 apr. J.-C. a

1533 apr. J.-C.

Worlds collide

Open Stories (top left), play Empires of the Americas and watch the last two steps, on the Inca and on the year 1533. According to the story, what shattered the Aztec and Inca empires?

Ouvrir cette vue sur la carte
La carte en 1532 apr. J.-C. b

1532 apr. J.-C.

Cajamarca

Open the map in 1532 and zoom in on Cajamarca in the northern Andes. Atahualpa was camped at hot springs nearby with his army when the Spaniards arrived. Why might he not fear fewer than 200 men?

Ouvrir cette vue sur la carte
La carte en 1532 apr. J.-C. c

1532 apr. J.-C.

The road to Cusco

Zoom out and follow the Andes from Cajamarca south-east to Cusco, about 1,000 km in a straight line. The Spaniards reached Cusco in November 1533. Who would help them find the way?

Ouvrir cette vue sur la carte
3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. When Huayna Capac died around 1527, his sons Atahualpa and Huáscar fought for the throne. How did that civil war help the Spaniards?
  2. Atahualpa came to the square at Cajamarca with thousands of mostly unarmed attendants. Why do you think he did not expect an attack?
  3. Atahualpa offered to fill a room once with gold and twice with silver. What does this tell you about what each side valued?
  4. Even after the ransom was gathered, Atahualpa was executed in 1533. Why might the Spaniards have broken their word?
  5. Around 1615 the Andean writer Felipe Guaman Poma de Ayala drew hundreds of pictures of the conquest and colonial life. What can drawings show that a written report cannot?
4

Manche de jeu

10 min

Play Rule History as Moctezuma II, who faced Spanish invaders 13 years before Atahualpa did. Afterwards, compare: both rulers met the Spaniards in person and both were taken prisoner. What could Atahualpa have learned from Moctezuma, if news had crossed the continent?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.