Medieval Britain · 1277-1295

Castles: Edward I and the conquest of Wales

Between 1277 and 1295 King Edward I rings north Wales with some of the mightiest castles ever built. Students see how castles grew from earth and timber mounds into stone fortresses, and look at the conquest through Welsh as well as English eyes.

Durée
50 minutes
Âges
11–14
Sur la carte
3 étapes, 1279 apr. J.-C. à 1066 apr. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 251Medieval Britain, 1279 apr. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Gruffudd ap Madog est en ligne. La classe décide.

Autumn, 1282, as Llywelyn calls for support
Near Llangollen, Powys Fadog, north-east Wales

“You must decide whether to join Llywelyn ap Gruffudd and the Welsh princes in open rebellion against King Edward I of England, or to submit to Edward’s rule and hope to keep your lands and people safe. Rebellion risks losing everything if Edward wins, but submission may mean losing Welsh independence. What will you advise?”

Should I fight for Welsh independence with Llywelyn, or submit to Edward I to protect my people and lands? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Medieval BritainCastles: Edward I and the conquest of Wales

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

Between 1277 and 1295 King Edward I rings north Wales with some of the mightiest castles ever built. Students see how castles grew from earth and timber mounds into stone fortresses, and look at the conquest through Welsh as well as English eyes.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Describe how castle design changed from motte-and-bailey to stone and concentric castles.
  • Explain why Edward I built his castles where he did in north Wales.
  • Describe the conquest of Gwynedd from the Welsh point of view, including the fate of Llywelyn ap Gruffudd.
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 1279 apr. J.-C. a

1279 apr. J.-C.

Mountain fortress

Open the map in 1279 and zoom in on north Wales. Find the mountains of Snowdonia, the heart of the kingdom of Gwynedd. Why was this land so hard for an invader to conquer?

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La carte en 1279 apr. J.-C. b

1279 apr. J.-C.

Castles by the sea

Follow the coast from Conwy to Caernarfon and Harlech. Edward built his castles where ships could reach them. Why would that help an army in hostile country?

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La carte en 1066 apr. J.-C. c

1066 apr. J.-C.

From wood to stone

Set the year to 1066, zoom out to England and turn on Historical Events (Cultural Milestones). Find the Tower of London. Why did the Normans start to build in stone instead of wood?

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3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. A motte-and-bailey castle could be built in weeks; a great stone castle took years. Why build either kind?
  2. Edward spent huge sums on his Welsh castles. What does that tell you about how he saw the Welsh?
  3. English settlers were given homes in the new walled towns, while the Welsh were often kept outside. How might the Welsh have felt?
  4. Edward gave his son the title Prince of Wales in 1301. Why might a conqueror take over the title of the defeated ruler?
  5. Today the castles are a World Heritage Site and a tourist attraction. Should they be seen as symbols of conquest or of shared heritage?
4

Manche de jeu

10 min

Play Rule History as Genghis Khan, who conquered many peoples a few decades earlier. Afterwards, compare: Edward I used castles and walled towns to hold a conquered land. What did each conqueror do to keep control?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.