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Gate between two oceans
Open the map in 1492 and find Malacca on the strait between the Malay Peninsula and Sumatra. Why did ships from India and from China both have to pass here?
Ouvrir cette vue sur la carteMalacca Sultanate · 1400-1511
Malacca: the port of the monsoon winds
Around 1400 a prince from Sumatra founded Malacca on the narrow strait between the Indian Ocean and the South China Sea. Within a century it was one of the greatest ports in the world, until a Portuguese fleet took it in 1511.
- Durée
- 45 minutes
- Âges
- 11–14
- Sur la carte
- 3 étapes, 1492 apr. J.-C. à 1511 apr. J.-C.
- Séquence en direct
- 7 manches, 3 sur la carte
- Devoir à la maison
- Les mêmes manches, sur une semaine
- Fiche d’activité
- Deux pages A4, avec Classroom
- Diapositives
- 22 diapositives, avec Classroom
- Matériel nécessaire
- Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
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Gate between two oceans1492 apr. J.-C.
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Waiting for the wind1492 apr. J.-C.
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The Portuguese arrive1511 apr. J.-C.
Un appel de l’histoire · nouveau
Sultan Mahmud Shah est en ligne. La classe décide.
July 1511, as the Portuguese fleet arrives at Malacca
Malacca, on the Malay Peninsula
“You must decide whether to allow the Portuguese to enter Malacca as traders, as they request, or to refuse and prepare for possible attack. Their ships have powerful cannons, but our city is defended by strong walls and many soldiers. We depend on trade, and many foreign merchants are watching what I do.”
Should I welcome the Portuguese as traders, or refuse them and risk war? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.
Connectez-vous pour prendre l’appel
Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels
Séquence en direct · nouveau dans Classroom
Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.
Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.
19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.
- 7 manches
- 3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
- Environ 15 minutes
- À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
- Un rapport
- Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.
Ou en devoir · nouveau
Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.
Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.
Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.
Malacca SultanateMalacca: the port of the monsoon winds
Diapositives · nouveau
Toute la leçon en diaporama.
22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.
Aperçu : les 4 premières diapositives
19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.
Introduction
5 minLire à voix haute
Around 1400 a prince from Sumatra founded Malacca on the narrow strait between the Indian Ocean and the South China Sea. Within a century it was one of the greatest ports in the world, until a Portuguese fleet took it in 1511.
À la fin de la leçon, les élèves sauront
- Locate Malacca and explain how the monsoon winds made it a great port.
- Explain how Malacca's rulers used Ming protection and Islam to build their state.
- Describe the Portuguese conquest of 1511 and its effects.
Explorer la carte
12 minProjetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.
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Waiting for the wind
Turn on Trade Routes and follow the sea route west from the strait to India and Arabia. The monsoon winds change direction twice a year. Why did traders stay in Malacca for months?
Ouvrir cette vue sur la carte
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The Portuguese arrive
Find the Cape Route to the Indies on the Trade Routes layer. In 1511 a Portuguese fleet came this way from Europe and took Malacca. Why did the Portuguese want it?
Ouvrir cette vue sur la carteDiscussion en classe
14 minChoisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.
- Why did ships from India, Arabia and China all meet at Malacca?
- Malacca won the protection of the Ming. Why would a small port want a powerful friend far away?
- How did trade help Islam spread across Southeast Asia?
- A Portuguese writer said that whoever was lord of Malacca had his hand on the throat of Venice. What did he mean?
- After 1511 many traders moved to other ports. Can a conqueror take a city but lose its trade?
Manche de jeu
9 minRule History has no Malay ruler, so play Suleiman the Magnificent, whose Ottoman fleets fought the Portuguese in the Indian Ocean a few decades later. Let students take turns ruling. Then discuss: why did faraway states want to control a port in Southeast Asia?
Ouvrir Rule HistoryFiche d’activité
5 minCette fiche est incluse avec Classroom
19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.