Spanish conquest · 1524-1697

The long Maya resistance, 1524-1697

The Aztec capital fell in two years, but the conquest of the Maya took more than 170. Students explore why many small Maya kingdoms were so hard to conquer, from the highlands of Guatemala to the last free Maya city on Lake Petén Itzá.

Durée
50 minutes
Âges
12–15
Sur la carte
3 étapes, 1492 apr. J.-C. à 1697 apr. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 296Spanish conquest, 1530 apr. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Kan Ek' est en ligne. La classe décide.

Late 1696, as Spanish missionaries arrive at Nojpetén
Nojpetén, island capital on Lake Petén Itzá

“You must decide whether to accept Spanish authority peacefully or to keep resisting. If you submit, the Spaniards promise peace and protection but will expect you to abandon Maya ways and accept new rulers. If you refuse, there is a risk they will return with soldiers to take the city by force.”

Should I submit to the Spanish king and accept their rule, or continue to resist and risk attack? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Spanish conquestThe long Maya resistance, 1524-1697

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

The Aztec capital fell in two years, but the conquest of the Maya took more than 170. Students explore why many small Maya kingdoms were so hard to conquer, from the highlands of Guatemala to the last free Maya city on Lake Petén Itzá.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Explain why the Maya resisted far longer than the Aztec or Inca empires.
  • Locate Iximche, Mérida and Nojpetén on the map.
  • Describe how Maya people kept their languages, books and traditions under Spanish rule.
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 1492 apr. J.-C. a

1492 apr. J.-C.

Highland kingdoms

Open the map in 1492 over the highlands of Guatemala. Find the labels K'iche' and Kaqchikel, two Maya peoples with their own kingdoms. In 1524 Pedro de Alvarado invaded here. Why might rival kingdoms not unite against him?

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La carte en 1530 apr. J.-C. b

1530 apr. J.-C.

Yucatán holds out

Jump to 1530 and look at the Yucatán peninsula. The map still shows the Mayas here, while New Spain covers central Mexico. The Spaniards needed until about 1546 to conquer the north. Why did it take so long?

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La carte en 1697 apr. J.-C. c

1697 apr. J.-C.

The last free city

Jump to 1697 and zoom in on Lake Petén Itzá. The map draws New Spain over this area, but the Itza kingdom ruled here from its island capital Nojpetén until March 1697. Why can borders on maps run ahead of reality?

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3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. The Aztecs and the Inca each had one capital. The Maya had many independent kingdoms. Why did that make conquest slower?
  2. The Kaqchikel first allied with the Spaniards and then rebelled. What might have changed their minds?
  3. In 1542 the Spaniards founded Mérida on top of the Maya city of T'Hó, reusing its stones. What message did that send?
  4. The Popol Vuh, a K'iche' book of creation and history, was written down in the 1500s in Latin letters. Why would Maya writers preserve it this way?
  5. Millions of Maya people live in Guatemala and Mexico today and speak Mayan languages. Did the Maya world end with the conquest?
4

Manche de jeu

10 min

Play Rule History as Moctezuma II. Afterwards, compare: when Moctezuma was captured, his whole empire was shaken, but when one Maya kingdom fell, others fought on. Discuss: is a land with one strong ruler easier or harder to conquer than a land of many small kingdoms?

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5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.