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The big cities
Open the map in 1300 and turn on Cities. Which are the largest cities of Western Europe? Compare Paris, London, Venice and Florence.
Ouvrir cette vue sur la carteHigh Middle Ages · 1100-1300
Towns, markets and guilds
After 1100 towns grow fast across Europe. Students visit the cloth towns of Flanders and the great fairs of Champagne, join a guild as an apprentice, and ask why a medieval saying linked town life with freedom.
- Durée
- 45 minutes
- Âges
- 11–14
- Sur la carte
- 3 étapes, 1300 apr. J.-C.
- Séquence en direct
- 7 manches, 3 sur la carte
- Devoir à la maison
- Les mêmes manches, sur une semaine
- Fiche d’activité
- Deux pages A4, avec Classroom
- Diapositives
- 22 diapositives, avec Classroom
- Matériel nécessaire
- Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Un appel de l’histoire · nouveau
Jan van den Wever est en ligne. La classe décide.
A busy morning at the market square, 1295
Bruges, Flanders
“You must decide whether the guild should allow a newcomer, who is not a member, to sell his cheaper cloth in Bruges. Letting him trade may lower prices and offer more choice, but it could also threaten the incomes and standards of local weavers. Excluding him protects guild members but may seem unfair to outsiders and buyers.”
Should the weavers' guild let the newcomer sell his cloth in Bruges, or insist he follows our rules first? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.
Connectez-vous pour prendre l’appel
Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels
Séquence en direct · nouveau dans Classroom
Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.
Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.
19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.
- 7 manches
- 3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
- Environ 15 minutes
- À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
- Un rapport
- Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.
Ou en devoir · nouveau
Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.
Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.
Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.
High Middle AgesTowns, markets and guilds
Diapositives · nouveau
Toute la leçon en diaporama.
22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.
Aperçu : les 4 premières diapositives
19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.
Introduction
5 minLire à voix haute
After 1100 towns grow fast across Europe. Students visit the cloth towns of Flanders and the great fairs of Champagne, join a guild as an apprentice, and ask why a medieval saying linked town life with freedom.
À la fin de la leçon, les élèves sauront
- Explain why towns grew in Europe between 1100 and 1300.
- Describe how a craft guild worked, from apprentice to master.
- Locate the cloth towns of Flanders and the fairs of Champagne and explain how they were linked.
Explorer la carte
12 minProjetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.
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Cloth towns
Zoom in on Flanders and find Bruges, Ghent and Ypres. Weavers here used English wool. Why would cloth towns grow close to the sea and to England?
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Halfway markets
Pan south to Champagne and find Troyes and Provins. Merchants from Italy and Flanders met at fairs here. Why meet halfway, on land ruled by a count who protected traders?
Ouvrir cette vue sur la carteDiscussion en classe
14 minChoisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.
- Many towns bought charters from their lord that gave them their own courts and councils. Why would a lord sell such rights?
- In many towns a serf who lived there for a year and a day became free. Why was that such a powerful promise?
- Guilds fixed prices, checked quality and limited the number of masters. Who gained from these rules, and who lost?
- Women worked as brewers, spinners, silk makers and shopkeepers in many towns. Why are they less visible in the records?
- Medieval towns were crowded, smelly and often burned. Why did people still move there?
Manche de jeu
9 minPlay Rule History as Mansa Musa, who ruled the great trading cities of Mali in the early 1300s. Afterwards, compare: how did rulers in Europe and Africa profit from trade and markets?
Ouvrir Rule HistoryFiche d’activité
5 minCette fiche est incluse avec Classroom
19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.