Late Middle Ages · 1358-1381

When peasants rose: 1358 and 1381

After the Black Death, the survivors want better pay and more freedom, and the lords want the old ways back. Students compare the French Jacquerie of 1358 with the English Peasants' Revolt of 1381 and ask what the rebels wanted and what they won.

Durée
50 minutes
Âges
12–15
Sur la carte
3 étapes, 1358 apr. J.-C. à 1348 apr. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 278Late Middle Ages, 1381 apr. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

King Richard II est en ligne. La classe décide.

The afternoon of 15 June 1381, just after Wat Tyler is killed at Smithfield
Smithfield, outside London

“You must decide how to respond to thousands of armed rebels who have marched on London demanding an end to serfdom and lower taxes. Their leader, Wat Tyler, has just been killed during negotiations. The crowd is tense and could become violent. You must choose whether to make promises to calm them, order your soldiers to attack, or try something else.”

Should I promise the rebels what they want, order my men to attack, or try another way to end the standoff? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Late Middle AgesWhen peasants rose: 1358 and 1381

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

After the Black Death, the survivors want better pay and more freedom, and the lords want the old ways back. Students compare the French Jacquerie of 1358 with the English Peasants' Revolt of 1381 and ask what the rebels wanted and what they won.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Explain how the Black Death and the Hundred Years' War led to unrest among peasants and workers.
  • Describe the events of the Peasants' Revolt of 1381, including the meeting with Richard II.
  • Compare the aims and outcomes of the revolts of 1358 and 1381.
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 1358 apr. J.-C. a

1358 apr. J.-C.

France after defeat

Open the map in 1358 and turn on Historical Events (Battles). Find Poitiers, where the French king was captured in 1356. Then zoom in on the land north of Paris. Why might peasants lose trust in nobles who lost battles?

Ouvrir cette vue sur la carte
La carte en 1381 apr. J.-C. b

1381 apr. J.-C.

Marching on London

Set the year to 1381 and zoom in on London, Essex and Kent. Rebels marched on the city from both sides of the Thames. How far did they have to walk?

Ouvrir cette vue sur la carte
La carte en 1348 apr. J.-C. c

1348 apr. J.-C.

Fewer hands

Go back to 1348 and turn on Spreads: the Black Death. With so many workers dead, why could the survivors ask for higher pay?

Ouvrir cette vue sur la carte
3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. After the Black Death, English laws tried to keep wages at the old level. Why did workers see this as unfair?
  2. The priest John Ball preached: "When Adam delved and Eve span, who was then the gentleman?" What did he mean?
  3. Rebels in 1381 burned tax records and manor rolls. Why target documents?
  4. Both revolts ended in executions of rebels. Why did the authorities respond so harshly?
  5. Serfdom in England faded away over the next century anyway. Did the revolt fail, or did it win in the long run?
4

Manche de jeu

10 min

Play Rule History as Sejong the Great, who ruled Korea a generation later and wanted common people to be able to read and write. Afterwards, compare: what can rulers do to keep the trust of ordinary people?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.