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A conqueror's empire
Open the map in 1400 and find the Timurid Empire. Follow its border: which seas, deserts and mountain ranges mark its edges?
Ouvrir cette vue sur la carteTimurid Empire · 1370-1449
Timur and the blue domes of Samarkand
Timur conquered from Delhi to Ankara and filled his capital Samarkand with domes and gardens built by craftsmen from many lands. His grandson Ulugh Beg made it a city of science. Students weigh a conqueror who built one city by ruining others.
- Durée
- 50 minutes
- Âges
- 12–15
- Sur la carte
- 3 étapes, 1400 apr. J.-C. à 1398 apr. J.-C.
- Séquence en direct
- 7 manches, 3 sur la carte
- Devoir à la maison
- Les mêmes manches, sur une semaine
- Fiche d’activité
- Deux pages A4, avec Classroom
- Diapositives
- 22 diapositives, avec Classroom
- Matériel nécessaire
- Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
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A conqueror's empire1400 apr. J.-C.
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Samarkand1400 apr. J.-C.
c
The march to India1398 apr. J.-C.
Un appel de l’histoire · nouveau
Ulugh Beg est en ligne. La classe décide.
Early morning, spring 1430
Samarkand, Timurid Empire
“You must decide whether to use your wealth to strengthen your armies and secure your rule, or to invest in science and learning by building an observatory. The nobles urge you to focus on power and defense, but you dream of making Samarkand a center of knowledge.”
Should I spend my resources on armies to protect my throne, or on science to advance knowledge? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.
Connectez-vous pour prendre l’appel
Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels
Séquence en direct · nouveau dans Classroom
Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.
Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.
19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.
- 7 manches
- 3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
- Environ 15 minutes
- À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
- Un rapport
- Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.
Ou en devoir · nouveau
Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.
Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.
Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.
Timurid EmpireTimur and the blue domes of Samarkand
Diapositives · nouveau
Toute la leçon en diaporama.
22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.
Aperçu : les 4 premières diapositives
19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.
Introduction
5 minLire à voix haute
Timur conquered from Delhi to Ankara and filled his capital Samarkand with domes and gardens built by craftsmen from many lands. His grandson Ulugh Beg made it a city of science. Students weigh a conqueror who built one city by ruining others.
À la fin de la leçon, les élèves sauront
- Describe the extent of Timur's empire around 1400.
- Explain how Timur used the wealth and craftsmen of conquered lands to build Samarkand.
- Describe Ulugh Beg's observatory and why it mattered for science.
Explorer la carte
15 minProjetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.
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Samarkand
Zoom in on Samarkand and turn on Cities and Trade Routes. Why was this a good place for an emperor's capital?
Ouvrir cette vue sur la carte
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The march to India
Turn on Historical Events and find the marker for 1398 in northern India. Timur's army marched about 1,500 km from Samarkand. Which mountains stood in the way?
Ouvrir cette vue sur la carteDiscussion en classe
15 minChoisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.
- Timur was not descended from Genghis Khan, so he never took the title of khan. Why did that family line still matter so much?
- Timur forced craftsmen from conquered cities to move to Samarkand. Who gained and who lost from that?
- His wars ruined cities from Delhi to Damascus. How should Samarkand remember a ruler who built it by ruining others?
- Ulugh Beg was a ruler who loved astronomy. Why might that have made him a weak ruler but a great scientist?
- Why do empires built by one conqueror often fall apart after his death?
Manche de jeu
10 minRule History has no Timurid ruler, so play Genghis Khan, the conqueror Timur wanted to equal. Let students take turns making rulings. Then compare: what did Timur copy from the Mongols, and what did he do differently, for example in building Samarkand?
Ouvrir Rule HistoryFiche d’activité
5 minCette fiche est incluse avec Classroom
19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.