a
Een zee vol rivalen
Open de kaart in 1538 en zet 'Historical Events' aan. Zoek de Slag bij Preveza. Welk rijk beheerst de oostelijke kusten van de Middellandse Zee, en welk rijk de westelijke?
Open dit beeld op de kaartOttomaanse Rijk · 1533-1573
Barbarossa, Malta en Lepanto
Veertig jaar lang vochten Ottomaanse en christelijke vloten om de macht op de Middellandse Zee. In deze les volgen leerlingen de kaper-admiraal Barbarossa, het beleg van Malta en de grote galeislag bij Lepanto. Ze onderzoeken wie er uiteindelijk echt als winnaar uit de strijd kwam.
- Duur
- 45 minuten
- Leeftijd
- 12–15 jaar
- Op de kaart
- 3 stappen, 1538 n.Chr. tot 1571 n.Chr.
- Live les
- 7 rondes, 3 op de kaart
- Huiswerk
- Dezelfde rondes, een week lang
- Werkblad
- Twee A4’s, bij Classroom
- Dia’s
- 22 dia’s, bij Classroom
- Je hebt nodig
- Een beamer; telefoons voor live
Een telefoontje uit het verleden · nieuw
Sokollu Mehmed Pasha hangt aan de lijn. De klas beslist.
Late autumn, 1571, after news of Lepanto
Istanbul, Topkapi Palace
“You must decide how to respond after losing most of your fleet at Lepanto. The Holy League celebrates victory, but our armies still hold Cyprus and our empire is strong. You could rebuild the navy quickly, negotiate peace, or prepare for more war.”
Should I focus on rebuilding our fleet, seek peace with our enemies, or prepare for more fighting? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.
Log in om het telefoontje op te nemen
Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken
Live les · nieuw in Classroom
Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.
Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.
€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.
- 7 rondes
- 3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
- Ongeveer 15 minuten
- Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
- Een rapport
- Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.
Of als huiswerk · nieuw
Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.
Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.
Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.
Ottomaanse RijkBarbarossa, Malta en Lepanto
Dia’s · nieuw
De hele les als presentatie.
22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.
Voorbeeld: de eerste 4 slides
€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.
Introductie
5 minLees voor
Veertig jaar lang vochten Ottomaanse en christelijke vloten om de macht op de Middellandse Zee. In deze les volgen leerlingen de kaper-admiraal Barbarossa, het beleg van Malta en de grote galeislag bij Lepanto. Ze onderzoeken wie er uiteindelijk echt als winnaar uit de strijd kwam.
Aan het eind van de les kunnen leerlingen
- Wijs Algiers, Preveza, Malta, Lepanto en Cyprus aan op de kaart.
- Beschrijf de Slag bij Lepanto in 1571 en de gevolgen daarvan.
- Leg uit waarom Lepanto minder invloed had op de kaart dan je op basis van zijn bekendheid zou verwachten.
Ontdek de kaart
12 minProjecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.
a
b
Malta, 1565
Ga naar 1565 en zoek het Grote Beleg van Malta. Kijk naar de ligging van het eiland tussen Sicilië en Afrika. Waarom wilden beide partijen Malta zo graag in handen krijgen?
Open dit beeld op de kaart
c
Lepanto, 1571
Ga naar 1571 en zoek de Slag bij Lepanto in de Golf van Patras, bij het westen van Griekenland. Kijk daarna naar het oosten, naar Cyprus. Wat hadden de Ottomanen datzelfde jaar veroverd?
Open dit beeld op de kaartKlassengesprek
14 minKies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.
- Hayreddin Barbarossa begon als kaper en werd uiteindelijk grootadmiraal van de Ottomaanse vloot. Waarom zou een sultan zijn vloot toevertrouwen aan een voormalige kaper?
- Galeien werden geroeid door honderden mannen, vaak gevangenen of tot slaaf gemaakten. Wat betekende overwinning of nederlaag voor hen?
- Bij Lepanto behaalde de Heilige Liga een grote overwinning, maar de Ottomanen hielden Cyprus. Wie was nu eigenlijk de echte winnaar van de oorlog?
- De Ottomanen bouwden hun vloot binnen een jaar na Lepanto weer op. Wat zegt dat over de middelen van het rijk?
- Lepanto werd overal in katholiek Europa gevierd in schilderijen en gedichten. Waarom worden sommige veldslagen beroemder dan hun werkelijke gevolgen rechtvaardigen?
Spelronde
9 minSpeel één ronde Rule History als Süleyman de Prachtlievende, die Barbarossa tot grootadmiraal benoemde en zijn vloot in 1565 naar Malta stuurde. Bespreek: waarom was het moeilijker om over zee te heersen dan over land?
Open Rule HistoryWerkblad
5 minDit werkblad hoort bij Classroom
Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.