Wetenschappelijke Revolutie · 1543-1642

Copernicus, Galileo en een zonnestelsel met de zon in het midden

Een Poolse kanunnik plaatst de zon in het middelpunt van het heelal; een Italiaanse professor richt een telescoop op de hemel en ontdekt manen die rond Jupiter draaien. Leerlingen volgen de nieuwe sterrenkunde door Europa en bespreken het proces tegen Galileo in 1633.

Duur
50 minuten
Leeftijd
11–14 jaar
Op de kaart
3 stappen, 1543 n.Chr. tot 1500 n.Chr.
Live les
7 rondes, 3 op de kaart
Huiswerk
Dezelfde rondes, een week lang
Werkblad
Twee A4’s, bij Classroom
Dia’s
22 dia’s, bij Classroom
Je hebt nodig
Een beamer; telefoons voor live
Kaartplaat 332Wetenschappelijke Revolutie, 1600 n.Chr.. De letters geven de drie kaartstappen van deze les aan.

Een telefoontje uit het verleden · nieuw

Galileo Galilei hangt aan de lijn. De klas beslist.

Spring, 1633, during my trial in Rome
Rome, Italy

“You must decide whether to defend your scientific findings about the Sun-centered system, risking severe punishment from the Church, or to publicly recant your views to protect your safety and freedom. Your reputation and the future of your work are at stake.”

Should I stand firm and defend my scientific views, or recant to avoid punishment? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.

Log in om het telefoontje op te nemen

Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken

Live les · nieuw in Classroom

Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.

Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.

€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.

Een live les op het digibord: de pins van de klas op de kaart rond Alexandrië, met de dichtstbijzijnde leerlingen ernaast. Op de telefoon van de leerling: de vraag en een kaart om op te tikken.
7 rondes
3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
Ongeveer 15 minuten
Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
Een rapport
Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.

Of als huiswerk · nieuw

Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.

Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.

Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.

Wetenschappelijke RevolutieCopernicus, Galileo en een zonnestelsel met de zon in het midden

Dia’s · nieuw

De hele les als presentatie.

22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.

Voorbeeld: de eerste 4 slides

€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.

1

Introductie

5 min

Lees voor

Een Poolse kanunnik plaatst de zon in het middelpunt van het heelal; een Italiaanse professor richt een telescoop op de hemel en ontdekt manen die rond Jupiter draaien. Leerlingen volgen de nieuwe sterrenkunde door Europa en bespreken het proces tegen Galileo in 1633.

Aan het eind van de les kunnen leerlingen

  • Leg het verschil uit tussen een wereldbeeld met de aarde in het midden en een wereldbeeld met de zon in het midden.
  • Wijs de plaatsen aan waar Copernicus, Tycho Brahe en Galileo werkten.
  • Leg uit waarom Galileo in 1633 voor de rechtbank moest verschijnen en wat dat zegt over wetenschap en gezag.
2

Ontdek de kaart

15 min

Projecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.

De kaart in 1543 n.Chr. a

1543 n.Chr.

Het land van Copernicus

Open de kaart in 1543 en zoek Toruń aan de rivier de Wisła, waar Copernicus geboren werd. In welke staat lag deze stad? Volg daarna de Wisła naar het noorden tot aan de Oostzee, waar hij werkte.

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 1600 n.Chr. b

1600 n.Chr.

Astronomen op reis

Zoom uit over Europa in 1600. Zoek het eiland Hven bij Kopenhagen, daarna Praag, Padua en Florence. Welke heersers betaalden astronomen, en wat hoopten zij daarmee te bereiken?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 1500 n.Chr. c

1500 n.Chr.

Boeken die reisden

Zet 'Spreads' aan en speel de drukpers van 1450 tot 1500 af. Hoe zou het boek van Copernicus, gedrukt in Neurenberg in 1543, zonder drukpers ooit bij Galileo in Italië zijn gekomen?

Open dit beeld op de kaart
3

Klassengesprek

15 min

Kies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.

  1. Meer dan duizend jaar lang plaatsten geleerden de aarde in het midden. Waarom leek dat zo vanzelfsprekend?
  2. Het boek van Copernicus verscheen in 1543, het jaar dat hij stierf. Waarom zou hij zo lang hebben gewacht met publiceren?
  3. Wat zag Galileo door zijn telescoop dat het oude model niet kon verklaren?
  4. In 1633 werd Galileo gedwongen te zeggen dat hij ongelijk had. Waarom zagen kerkelijke autoriteiten zijn boek als een bedreiging?
  5. Kan een wetenschapper gelijk hebben en toch verliezen? Wat leert het verhaal van Galileo over bewijs en macht?
4

Spelronde

10 min

Speel een ronde Rule History als Sejong de Grote, die in Korea in de 15e eeuw nieuwe astronomische instrumenten, zonnewijzers en waterklokken liet maken. Bespreek: waarom investeren heersers in wetenschap, en wat gebeurt er als wetenschappelijke ontdekkingen hun macht uitdagen?

Open Rule History
5

Werkblad

5 min

Dit werkblad hoort bij Classroom

Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.