Late Middeleeuwen · 1337-1453

De Honderdjarige Oorlog

Meer dan een eeuw lang eisen de koningen van Engeland de Franse kroon op. Leerlingen volgen de oorlog van Sluis en Crécy tot Azincourt, ontdekken waarom de langeboog zo belangrijk was en onderzoeken wie uiteindelijk de prijs betaalde voor een oorlog die vooral op Franse bodem werd uitgevochten.

Duur
50 minuten
Leeftijd
12–15 jaar
Op de kaart
3 stappen, 1337 n.Chr. tot 1400 n.Chr.
Live les
7 rondes, 3 op de kaart
Huiswerk
Dezelfde rondes, een week lang
Werkblad
Twee A4’s, bij Classroom
Dia’s
22 dia’s, bij Classroom
Je hebt nodig
Een beamer; telefoons voor live
Kaartplaat 274Late Middeleeuwen, 1400 n.Chr.. De letters geven de drie kaartstappen van deze les aan.

Een telefoontje uit het verleden · nieuw

Edward III of England hangt aan de lijn. De klas beslist.

Spring, 1337
Westminster Palace, London

“You must decide whether to pursue your claim to the French throne, which you believe is your right through your mother, or accept the decision of the French lords, who have chosen Philip VI as king. If you pursue your claim, it could mean war with France. If you let it go, you may lose influence and lands in France.”

Should I press my claim to the French crown, risking war, or accept the French lords' decision and keep the peace? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.

Log in om het telefoontje op te nemen

Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken

Live les · nieuw in Classroom

Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.

Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.

€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.

Een live les op het digibord: de pins van de klas op de kaart rond Alexandrië, met de dichtstbijzijnde leerlingen ernaast. Op de telefoon van de leerling: de vraag en een kaart om op te tikken.
7 rondes
3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
Ongeveer 15 minuten
Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
Een rapport
Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.

Of als huiswerk · nieuw

Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.

Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.

Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.

Late MiddeleeuwenDe Honderdjarige Oorlog

Dia’s · nieuw

De hele les als presentatie.

22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.

Voorbeeld: de eerste 4 slides

€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.

1

Introductie

5 min

Lees voor

Meer dan een eeuw lang eisen de koningen van Engeland de Franse kroon op. Leerlingen volgen de oorlog van Sluis en Crécy tot Azincourt, ontdekken waarom de langeboog zo belangrijk was en onderzoeken wie uiteindelijk de prijs betaalde voor een oorlog die vooral op Franse bodem werd uitgevochten.

Aan het eind van de les kunnen leerlingen

  • Uitleggen waarom de koningen van Engeland en Frankrijk in 1337 oorlog met elkaar kregen.
  • De belangrijkste veldslagen en Engelse bezittingen in Frankrijk op de kaart aanwijzen.
  • Beschrijven wat de gevolgen van de oorlog waren voor gewone mensen en voor het ontstaan van een eigen identiteit in beide koninkrijken.
2

Ontdek de kaart

15 min

Projecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.

De kaart in 1337 n.Chr. a

1337 n.Chr.

Een koning die ook leenman is

Open de kaart in 1337 en zoek de Engelse gebieden in Zuidwest-Frankrijk rond Bordeaux. Waarom was het een probleem dat de koning van Engeland deze gebieden als leenman van de Franse koning bezat?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 1400 n.Chr. b

1400 n.Chr.

De veldslagen

Zet het jaar op 1400 en zet Historische Gebeurtenissen (Veldslagen) aan. Zoek Sluis, Crécy, Poitiers en Azincourt. Waar vonden de meeste veldslagen plaats, en wat betekende dat voor de mensen die daar woonden?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 1400 n.Chr. c

1400 n.Chr.

Engels Frankrijk

Bekijk het Engelse gebied op de kaart van 1400. Vergelijk het met Frankrijk. Waar denk je dat een Franse boer in Gascogne zich het meest mee verbonden voelde?

Open dit beeld op de kaart
3

Klassengesprek

15 min

Kies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.

  1. Eduard III beriep zich via zijn moeder op het recht op de Franse kroon. Waarom wezen de Franse edelen een aanspraak via de vrouwelijke lijn af?
  2. Engelse legers trokken vaak plunderend door het Franse platteland en staken dorpen in brand om de vijand te verzwakken. Wie had daar het meeste onder te lijden?
  3. Langeboogschutters waren meestal gewone mensen, maar versloegen toch geharnaste ridders. Hoe zou dat het denken over wie belangrijk is in oorlog kunnen veranderen?
  4. De oorlog duurde 116 jaar, met lange periodes van wapenstilstand. Waarom werd de naam 'Honderdjarige Oorlog' pas later bedacht en niet in die tijd zelf?
  5. Aan het einde sprak het Engelse hof Engels in plaats van Frans. Hoe kan een lange oorlog de identiteit van een land beïnvloeden?
4

Spelronde

10 min

Speel Rule History als Sejong de Grote, die Korea regeerde in de laatste decennia van deze oorlog. Vergelijk daarna: Sejong investeerde in wetenschap en schrift, terwijl de koningen van Engeland en Frankrijk hun geld aan oorlog uitgaven. Welke keuzes hielpen hun volk uiteindelijk meer?

Open Rule History
5

Werkblad

5 min

Dit werkblad hoort bij Classroom

Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.