a
Een klein grensstaatje
Open Stories en start The Ottoman Ascent. Bij de eerste stap, 1326, veroveren de Ottomanen Bursa. Kijk rond: wie zijn hun buren?
Open dit beeld op de kaartOttomaanse Rijk · 1299-1402
Van Osman tot Bayezid: de eerste Ottomanen
Rond 1300 was het Ottomaanse rijk nog maar een van de vele kleine Turkse staatjes. Binnen een eeuw heersten de Ottomanen over gebieden op twee continenten. In deze les volg je hun opkomst op de kaart en onderzoek je de verklaringen die historici hiervoor geven.
- Duur
- 45 minuten
- Leeftijd
- 12–15 jaar
- Op de kaart
- 3 stappen, 1326 n.Chr. tot 1400 n.Chr.
- Live les
- 7 rondes, 3 op de kaart
- Huiswerk
- Dezelfde rondes, een week lang
- Werkblad
- Twee A4’s, bij Classroom
- Dia’s
- 22 dia’s, bij Classroom
- Je hebt nodig
- Een beamer; telefoons voor live
Een telefoontje uit het verleden · nieuw
Orhan hangt aan de lijn. De klas beslist.
The spring of 1326, just after the fall of Bursa
Outside the walls of Bursa, Anatolia
“You must decide whether to move the center of your rule to the newly captured city of Bursa or keep your base in the smaller, safer town of Söğüt. Bursa is larger, richer, and better placed for trade, but it is also closer to danger from the Byzantines and other rivals. Staying in Söğüt is safer but may limit your growth.”
Should I make Bursa the capital of my state, or keep my court in Söğüt? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.
Log in om het telefoontje op te nemen
Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken
Live les · nieuw in Classroom
Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.
Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.
€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.
- 7 rondes
- 3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
- Ongeveer 15 minuten
- Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
- Een rapport
- Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.
Of als huiswerk · nieuw
Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.
Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.
Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.
Ottomaanse RijkVan Osman tot Bayezid: de eerste Ottomanen
Dia’s · nieuw
De hele les als presentatie.
22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.
Voorbeeld: de eerste 4 slides
€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.
Introductie
5 minLees voor
Rond 1300 was het Ottomaanse rijk nog maar een van de vele kleine Turkse staatjes. Binnen een eeuw heersten de Ottomanen over gebieden op twee continenten. In deze les volg je hun opkomst op de kaart en onderzoek je de verklaringen die historici hiervoor geven.
Aan het eind van de les kunnen leerlingen
- Beschrijven hoe het Ottomaanse rijk tussen ongeveer 1300 en 1400 groeide, met behulp van de kaart.
- Bursa, Gallipoli, Edirne en Kosovo op de kaart aanwijzen en uitleggen waarom deze plekken belangrijk waren.
- Ten minste twee verklaringen voor de opkomst van de Ottomanen met elkaar vergelijken.
Ontdek de kaart
12 minProjecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.
a
b
Naar Europa
Zet Historical Events aan en ga naar 1354. Zoek de Ottomaanse verovering van Gallipoli. Waarom is deze smalle zeestraat zo'n belangrijke plek?
Open dit beeld op de kaart
c
Een eeuw van groei
Spring naar 1400 en zoek het Ottomaanse rijk. Op welke twee continenten ligt het nu? Welke grote stad ertussen hebben ze nog niet veroverd?
Open dit beeld op de kaartKlassengesprek
14 minKies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.
- Rond 1300 waren de Ottomanen een van de vele kleine Turkse staten in Anatolië. Waarom zou juist het staatje aan de Byzantijnse grens het snelst gegroeid kunnen zijn?
- De Ottomanen staken al vroeg over naar Europa, lang voordat ze Constantinopel innamen. Waarom zouden ze om een grote stad heen trekken in plaats van haar direct aan te vallen?
- Veel vroege Ottomaanse soldaten en bestuurders waren christenen of bekeerlingen. Hoe zou dat een nieuw rijk kunnen helpen?
- Historici discussiëren over het succes van de Ottomanen: lag het aan heilige oorlog, goede leiders, geluk of het vermogen om bondgenoten te winnen? Welke verklaring vind jij het meest overtuigend?
- In 1402 stond het Ottomaanse rijk op het punt te verdwijnen door de aanval van Timoer. Waarom denk je dat het toch overleefde?
Spelronde
9 minSpeel één ronde Rule History als Süleyman de Prachtlievende, die ongeveer 200 jaar na Osman over het Ottomaanse rijk heerste. Bespreek: welke gewoonten van de eerste sultans, zoals het sluiten van bondgenootschappen, grensoorlogen en zorgvuldig bestuur, herken je nog in de keuzes van Süleyman?
Open Rule HistoryWerkblad
5 minDit werkblad hoort bij Classroom
Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.