Late Middeleeuwen · 1412-1431

Jeanne d’Arc

Een tienermeisje van een boerderij uit Domrémy zegt dat heiligen haar hebben opgedragen Frankrijk te redden. Leerlingen volgen Jeanne van haar dorp naar Orléans en Reims, onderzoeken haar proces aan de hand van bronnen en bespreken waarom zo veel verschillende mensen haar als heldin zien.

Duur
50 minuten
Leeftijd
11–14 jaar
Op de kaart
3 stappen, 1429 n.Chr.
Live les
7 rondes, 3 op de kaart
Huiswerk
Dezelfde rondes, een week lang
Werkblad
Twee A4’s, bij Classroom
Dia’s
22 dia’s, bij Classroom
Je hebt nodig
Een beamer; telefoons voor live
Kaartplaat 284Late Middeleeuwen, 1429 n.Chr.. De letters geven de drie kaartstappen van deze les aan.

Een telefoontje uit het verleden · nieuw

Joan of Arc hangt aan de lijn. De klas beslist.

The morning of 29 April 1429, just after arriving at Orléans
Outside the walls of Orléans, France

“You must decide whether to press forward and lead an attack on the English positions around Orléans right away, or wait for more reinforcements and advice from the king’s captains. An immediate attack could surprise the English, but might be risky. Waiting could allow more French forces to gather, but the city may not hold out much longer.”

Should I lead the French in attacking the English now, or wait for more help? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.

Log in om het telefoontje op te nemen

Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken

Live les · nieuw in Classroom

Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.

Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.

€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.

Een live les op het digibord: de pins van de klas op de kaart rond Alexandrië, met de dichtstbijzijnde leerlingen ernaast. Op de telefoon van de leerling: de vraag en een kaart om op te tikken.
7 rondes
3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
Ongeveer 15 minuten
Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
Een rapport
Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.

Of als huiswerk · nieuw

Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.

Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.

Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.

Late MiddeleeuwenJeanne d’Arc

Dia’s · nieuw

De hele les als presentatie.

22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.

Voorbeeld: de eerste 4 slides

€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.

1

Introductie

5 min

Lees voor

Een tienermeisje van een boerderij uit Domrémy zegt dat heiligen haar hebben opgedragen Frankrijk te redden. Leerlingen volgen Jeanne van haar dorp naar Orléans en Reims, onderzoeken haar proces aan de hand van bronnen en bespreken waarom zo veel verschillende mensen haar als heldin zien.

Aan het eind van de les kunnen leerlingen

  • Volg Jeanne’s reis van Domrémy naar Chinon, Orléans en Reims op de kaart.
  • Leg uit waarom de bevrijding van Orléans en de kroning in Reims in 1429 zo belangrijk waren.
  • Beoordeel het proces van 1431 en hoe Jeanne sindsdien herinnerd wordt.
2

Ontdek de kaart

15 min

Projecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.

De kaart in 1429 n.Chr. a

1429 n.Chr.

Frankrijk verdeeld

Open de kaart in 1429. De grenzen laten de situatie rond 1400 zien; in 1429 hadden de Engelsen en hun Bourgondische bondgenoten ook Parijs en een groot deel van het noorden in handen. Waar blijft de Dauphin Karel dan, ten zuiden van de Loire?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 1429 n.Chr. b

1429 n.Chr.

Een lange tocht

Zoek Domrémy in het oosten en Chinon aan de Loire in het westen. Begin 1429 legde Jeanne meer dan 400 km af tussen deze plaatsen, deels door vijandelijk gebied. Hoe lang zou dat te paard in de winter duren?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 1429 n.Chr. c

1429 n.Chr.

Het beleg

Zet de laag Historical Events (Sieges) aan en zoek het Beleg van Orléans. Kijk naar de rivier de Loire. Waarom was Orléans de sleutel tot Zuid-Frankrijk?

Open dit beeld op de kaart
3

Klassengesprek

15 min

Kies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.

  1. Jeanne zei dat ze vanaf haar dertiende stemmen van heiligen hoorde. Hoe keken mensen in 1429 naar zulke beweringen, en hoe zouden wij dat nu zien?
  2. Waarom zouden een prins en zijn legerleiders luisteren naar een boerenmeisje van 17 jaar?
  3. Tijdens haar proces werd Jeanne beschuldigd van ketterij en van het dragen van mannenkleren. Wat zeggen deze aanklachten over de regels voor vrouwen in haar tijd?
  4. In 1456 verklaarde een nieuw proces het eerdere vonnis ongeldig. Waarom zou de Franse koning dat willen?
  5. Jeanne is geclaimd door koningen, republikeinen, soldaten en feministen. Hoe kan één persoon voor zo veel groepen iets betekenen?
4

Spelronde

10 min

Speel Rule History als Sejong de Grote, die Korea in dezelfde jaren regeerde. Vergelijk daarna: Jeanne veranderde de geschiedenis zonder officiële macht. Waardoor kan iemand invloed hebben als hij of zij geen ambt bekleedt?

Open Rule History
5

Werkblad

5 min

Dit werkblad hoort bij Classroom

Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.