a
Twee sultans
Open de kaart van 1500. Zoek het Ottomaanse Rijk en het Mammelukkensultanaat. Waar grenzen ze aan elkaar? Welke heilige steden liggen binnen het gebied van de Mammelukken?
Open dit beeld op de kaartOttomaanse Rijk · 1516-1517
Selim I verovert Caïro, Mekka en Medina
In twee korte veldtochten maakte sultan Selim I een einde aan het Mammelukkensultanaat en werden de Ottomanen heersers over Syrië, Egypte en de heilige steden van de islam. Leerlingen vergelijken de kaart van vóór en na 1517.
- Duur
- 45 minuten
- Leeftijd
- 12–15 jaar
- Op de kaart
- 3 stappen, 1500 n.Chr. tot 1530 n.Chr.
- Live les
- 7 rondes, 3 op de kaart
- Huiswerk
- Dezelfde rondes, een week lang
- Werkblad
- Twee A4’s, bij Classroom
- Dia’s
- 22 dia’s, bij Classroom
- Je hebt nodig
- Een beamer; telefoons voor live
Een telefoontje uit het verleden · nieuw
Tumanbay II hangt aan de lijn. De klas beslist.
The morning after the battle of Ridaniya, January 1517
Near the gates of Cairo, Egypt
“You must decide if you will surrender Cairo to Sultan Selim’s Ottomans, hoping to spare your people, or continue to resist, risking more fighting and destruction. The Ottoman army is strong, but some Mamluks and Egyptians are still loyal to you. Surrender might save lives, but resistance could mean freedom, if you succeed.”
Should I surrender Cairo to the Ottomans, or keep fighting? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.
Log in om het telefoontje op te nemen
Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken
Live les · nieuw in Classroom
Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.
Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.
€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.
- 7 rondes
- 3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
- Ongeveer 15 minuten
- Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
- Een rapport
- Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.
Of als huiswerk · nieuw
Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.
Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.
Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.
Ottomaanse RijkSelim I verovert Caïro, Mekka en Medina
Dia’s · nieuw
De hele les als presentatie.
22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.
Voorbeeld: de eerste 4 slides
€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.
Introductie
5 minLees voor
In twee korte veldtochten maakte sultan Selim I een einde aan het Mammelukkensultanaat en werden de Ottomanen heersers over Syrië, Egypte en de heilige steden van de islam. Leerlingen vergelijken de kaart van vóór en na 1517.
Aan het eind van de les kunnen leerlingen
- Vergelijk het Ottomaanse Rijk op de kaart in 1500 en in 1530.
- Beschrijf de veldtochten van 1516-1517 tegen de Mammelukken.
- Leg uit waarom het bestuur over Egypte en de bescherming van Mekka en Medina zo belangrijk waren voor de sultans.
Ontdek de kaart
12 minProjecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.
a
b
De verovering van Egypte
Zet 'Historical Events' aan en ga naar 1517. Zoek de Ottomaanse verovering van Egypte. Wat leverde Egypte een rijk op: graan, havens, geld?
Open dit beeld op de kaart
c
Een nieuwe grootmacht
Spring naar 1530 en zoek opnieuw het Ottomaanse Rijk. Op welke drie continenten regeert het nu?
Open dit beeld op de kaartKlassengesprek
14 minKies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.
- Selim I vocht eerst tegen sjah Ismail in 1514, daarna tegen de Mammelukken in 1516-1517. Waarom koos hij voor het oosten en zuiden, en niet voor het westen richting Europa?
- De Mammelukken versloegen de Mongolen in 1260, maar verloren van de Ottomanen. Wat was er veranderd in de oorlogsvoering?
- Na 1517 noemde de Ottomaanse sultan zich 'Dienaar van de Twee Heilige Moskeeën'. Waarom gaf de bescherming van Mekka en Medina zoveel aanzien?
- Er wordt verteld dat de laatste Abbasidische kalief zijn titel aan Selim overdroeg. Historici twijfelen daaraan. Waarom zouden latere sultans dat verhaal graag hebben geloofd?
- Egypte bleef bijna 300 jaar een Ottomaanse provincie. Wat leverde het het rijk op, en wat kregen de Egyptenaren ervoor terug?
Spelronde
9 minSpeel één ronde Rule History als Süleyman de Prachtlievende, de zoon van Selim, die de nieuwe gebieden in 1520 erfde. Bespreek: hoe veranderden de rijkdom van Egypte en de bescherming van de heilige steden de mogelijkheden van een Ottomaanse sultan?
Open Rule HistoryWerkblad
5 minDit werkblad hoort bij Classroom
Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.