Kreuzzüge · 1099, 1291

Ritter des Kreuzes: Kreuzfahrerstaaten und Ritterorden

Nach 1099 halten sich vier kleine Kreuzfahrerstaaten an der Küste des östlichen Mittelmeers. Verteidigt werden sie von Mönchsrittern wie den Templern und Johannitern. In dieser Stunde findet ihr die Staaten und ihre Burgen auf der Karte und verfolgt, was mit den Orden nach dem Fall der letzten Kreuzfahrerstadt 1291 geschah.

Dauer
45 Minuten
Alter
12, 15–Jährige
Auf der Karte
3 Stationen, 1200 n. Chr. bis 1300 n. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Tafel 238Kreuzzüge, 1200 n. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

Brother Roger de Moulins ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

June 1187, the day before the Battle of Hattin
The Hospitaller camp near Tiberias, Kingdom of Jerusalem

“You must decide whether to advise King Guy of Jerusalem and his council to march our entire army, including the knights of the Hospitaller and Templar orders, to try to break the siege at Tiberias, despite the risk of thirst and exhaustion. Or, you can advise caution and hold our position near water, letting Tiberias stand alone for now. Both choices carry great risk.”

Should we march to relieve Tiberias, or stay where we have water and defend our position? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

KreuzzügeRitter des Kreuzes: Kreuzfahrerstaaten und Ritterorden

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

Nach 1099 halten sich vier kleine Kreuzfahrerstaaten an der Küste des östlichen Mittelmeers. Verteidigt werden sie von Mönchsrittern wie den Templern und Johannitern. In dieser Stunde findet ihr die Staaten und ihre Burgen auf der Karte und verfolgt, was mit den Orden nach dem Fall der letzten Kreuzfahrerstadt 1291 geschah.

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Finde die vier Kreuzfahrerstaaten auf der Karte und erkläre, warum sie an der Küste lagen.
  • Beschreibe, was Ritterorden waren, und nenne drei Beispiele.
  • Erkläre, was nach 1291 mit den Templern, Johannitern und Deutschrittern geschah.
2

Karte erkunden

12 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 1200 n. Chr. a

1200 n. Chr.

Ein schmaler Küstenstreifen

Öffne die Karte im Jahr 1200 am östlichen Mittelmeer. Schalte 'Historical Events' ein und suche die Belagerungen von Antiochia, Jerusalem und Akkon. Warum lagen die Kreuzfahrerstaaten direkt an der Küste?

Diese Ansicht auf der Karte öffnen
Die Karte im Jahr 1200 n. Chr. b

1200 n. Chr.

Burgenland

Zoome in die Hügel zwischen Tripolis und Homs, wo die Burg Krak des Chevaliers steht. Warum wurde eine so große Festung auf einem Hügel gebaut, der einen Pass zwischen den Bergen bewacht?

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Die Karte im Jahr 1300 n. Chr. c

1300 n. Chr.

Wohin die Ritter gingen

Stelle die Karte auf das Jahr 1300 und zoome heraus. Finde Zypern, die Insel Rhodos und das Gebiet der Deutschritter an der Ostsee. Warum waren die Orden schließlich so weit voneinander entfernt?

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3

Klassengespräch

14 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. Die Ritterorden verlangten von ihren Mitgliedern, sowohl Mönch als auch Ritter zu sein. Warum könnte diese Verbindung besonders stark gewesen sein?
  2. Die Johanniter begannen als Pfleger kranker Pilger. Warum wurden sie später auch Kämpfer?
  3. In den Kreuzfahrerstaaten herrschte eine kleine Gruppe westlicher Christen über viele Muslime, orientalische Christen und Juden. Welche Schwierigkeiten könnten daraus entstehen?
  4. Viele Kreuzfahrerburgen wurden später von muslimischen Herrschern übernommen und umgebaut. Was sagt das über Burgen als historische Zeugnisse aus?
  5. König Philipp IV. von Frankreich ließ die Templer nach 1307 vernichten. Warum könnte ein König einen reichen Orden, der über Grenzen hinweg Einfluss hatte, fürchten?
4

Spielrunde

9 Min.

Spiele Rule History als Sultan Saladin, der gegen die Kreuzfahrerstaaten und ihre Ritterorden kämpfte. Besprecht danach: Warum waren Templer und Johanniter die gefährlichsten Verteidiger der Kreuzfahrerstaaten?

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.