Die Kreuzzüge · 1097, 1154

Die Kreuzzüge aus muslimischer Sicht

Im Jahr 1097 marschierten Heere aus Westeuropa in ein zersplittertes Vorderasien ein. In dieser Stunde betrachten die Schülerinnen und Schüler den Ersten Kreuzzug mit den Augen der Menschen in Syrien und erfahren, wie Herrscher wie Zengi und Nur ad-Din sie nach und nach einigten.

Dauer
50 Minuten
Alter
13, 16–Jährige
Auf der Karte
3 Stationen, 1097 n. Chr. bis 1154 n. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Tafel 221Die Kreuzzüge, 1100 n. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

Mu'in ad-Din Unur ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

Late autumn, 1140
The citadel of Damascus, Syria

“You must decide whether to join forces with the crusader Kingdom of Jerusalem to defend Damascus against Zengi, the powerful ruler of Aleppo and Mosul. Zengi is a rival Muslim leader who seeks to conquer Damascus, but the crusaders are also long-term enemies. An alliance could protect Damascus for now, but might anger other Muslims and risk future betrayal by the crusaders.”

Should I ally with the crusaders against Zengi, or stand alone and risk losing Damascus? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

Die KreuzzügeDie Kreuzzüge aus muslimischer Sicht

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

Im Jahr 1097 marschierten Heere aus Westeuropa in ein zersplittertes Vorderasien ein. In dieser Stunde betrachten die Schülerinnen und Schüler den Ersten Kreuzzug mit den Augen der Menschen in Syrien und erfahren, wie Herrscher wie Zengi und Nur ad-Din sie nach und nach einigten.

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Erkläre, warum die muslimischen Staaten von Syrien und Ägypten den Ersten Kreuzzug nicht aufhalten konnten.
  • Beschreibe, wie muslimische Chronisten die Kreuzfahrer sahen und warum sie sie "Franken" nannten.
  • Erkläre, wie Zengi und Nur ad-Din das muslimische Syrien zwischen 1144 und 1154 vereinten.
2

Karte erkunden

15 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 1097 n. Chr. a

1097 n. Chr.

Eine geteilte Welt

Öffne die Karte im Jahr 1097. Finde das Seldschukenreich und das Fatimidenkalifat. Wo grenzen sie aneinander? Warum könnten zwei muslimische Rivalen sich nicht gegen die Neuankömmlinge verbünden?

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Die Karte im Jahr 1099 n. Chr. b

1099 n. Chr.

Die Ankunft der Kreuzfahrer

Schalte die Ebene "Historical Events" ein. Verfolge die Belagerungen und Schlachten des Ersten Kreuzzugs von Nicäa über Antiochia bis nach Jerusalem, 1097, 1099. Wie lange dauerte der Marsch?

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Die Karte im Jahr 1154 n. Chr. c

1154 n. Chr.

Aleppo und Damaskus

Wechsle ins Jahr 1154 und aktiviere die Ebene "Cities". Finde Damaskus und suche dann etwa 300 km nördlich nach Aleppo. Nur ad-Din herrschte über Aleppo und eroberte Damaskus in diesem Jahr. Warum war es für Syrien entscheidend, beide Städte zu kontrollieren?

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3

Klassengespräch

15 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. Muslimische Chronisten nannten die Kreuzfahrer "die Franken". Warum hielten sie sie anfangs vielleicht nur für eine weitere fremde Armee?
  2. 1097 waren die Herrscher von Aleppo, Damaskus und Kairo Rivalen. Wie half diese Zersplitterung dem Ersten Kreuzzug?
  3. Der syrische Adlige Usama ibn Munqidh schrieb sowohl über unhöfliche als auch über freundliche Franken. Warum sind solche persönlichen Erinnerungen wertvoll?
  4. Nach dem Fall von Edessa 1144 wurden Zengi und Nur ad-Din als Verteidiger des Islams gefeiert. Wie kann ein Krieg zu einer gemeinsamen Sache werden, die Menschen eint?
  5. Die Kreuzzüge werden in Europa und im Nahen Osten sehr unterschiedlich erinnert. Warum ist das so?
4

Spielrunde

10 Min.

Spielt eine Runde "Rule History" als Saladin, der seine Laufbahn im Dienst von Nur ad-Din begann. Besprecht: Was hatten Zengi und Nur ad-Din schon erreicht, bevor Saladin seine späteren Siege errang?

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.