Byzanz und die Slawen · 863, 893

Kyrill, Method und das slawische Alphabet

Im Jahr 863 brechen zwei Brüder aus Thessaloniki mit einem ganz neuen Alphabet nach Mähren auf. Ihr verfolgt, wie eine Schrift, die für eine einzige Mission geschaffen wurde, zum Ursprung der kyrillischen Buchstaben wurde, die heute von Hunderten Millionen Menschen verwendet werden.

Dauer
45 Minuten
Alter
12, 15–Jährige
Auf der Karte
3 Stationen, 900 n. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Tafel 196Byzanz und die Slawen, 900 n. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

Constantine (Cyril) ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

Spring, 863
Thessalonica, Byzantine Empire

“You must decide whether to invent a new alphabet for the Slavic language or use Greek or Latin letters for translation. Inventing a new script will take time and effort, but it could help people understand their faith better. Using Greek or Latin letters would be faster but might not fit the language well.”

Should I create a new alphabet for the Slavic language, or use an existing script for our mission to Moravia? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

Byzanz und die SlawenKyrill, Method und das slawische Alphabet

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

Im Jahr 863 brechen zwei Brüder aus Thessaloniki mit einem ganz neuen Alphabet nach Mähren auf. Ihr verfolgt, wie eine Schrift, die für eine einzige Mission geschaffen wurde, zum Ursprung der kyrillischen Buchstaben wurde, die heute von Hunderten Millionen Menschen verwendet werden.

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Erkläre, warum Fürst Rastislav von Mähren in Konstantinopel Lehrer anforderte, die eine slawische Sprache sprachen.
  • Beschreibe den Unterschied zwischen dem glagolitischen und dem kyrillischen Alphabet und wo sie jeweils zuerst verwendet wurden.
  • Zeige auf der Karte die Route von Thessaloniki nach Mähren, Rom und Bulgarien.
2

Karte erkunden

12 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 900 n. Chr. a

900 n. Chr.

Großmähren

Öffne die Karte im Jahr 900 und finde Großmähren in Mitteleuropa. Welches mächtige Königreich liegt westlich davon, und wer lebt im Südosten?

Diese Ansicht auf der Karte öffnen
Die Karte im Jahr 900 n. Chr. b

900 n. Chr.

Von Thessaloniki

Zoome heraus und finde Thessaloniki, einen Hafen des Byzantinischen Reiches. In den umliegenden Gebieten lebten viele Slawen, deshalb konnten die Brüder ihre Sprache. Wie weit ist es bis nach Mähren?

Diese Ansicht auf der Karte öffnen
Die Karte im Jahr 900 n. Chr. c

900 n. Chr.

Eine neue Heimat in Bulgarien

Bewege dich nach Osten ins Land der Bulgaren. Hier fanden die Schüler der Brüder nach 885 eine neue Heimat. Welches Reich liegt direkt südlich von Bulgarien?

Diese Ansicht auf der Karte öffnen
3

Klassengespräch

14 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. Rastislav wollte Lehrer, die in der Sprache seines Volkes predigen. Warum war das für einen Herrscher wichtig?
  2. Die fränkischen Geistlichen wollten Gottesdienste nur auf Latein. Warum kann Sprache eine Machtfrage sein?
  3. Konstantin erfand ein völlig neues Alphabet, statt einfach griechische oder lateinische Buchstaben zu nehmen. Warum könnte er das getan haben?
  4. Nach Methodius’ Tod wurden seine Schüler aus Mähren vertrieben. Wie wurde aus Mährens Verlust ein Gewinn für Bulgarien?
  5. Kyrill und Method werden von orthodoxen und katholischen Christen geehrt. Warum nennt man sie eine Brücke zwischen Ost und West?
4

Spielrunde

9 Min.

Spiele Rule History als Karl der Große, dessen Enkel Ostfranken, den mächtigen westlichen Nachbarn von Mähren, regierten. Diskutiert danach: Warum suchten kleinere Staaten wie Mähren Hilfe in Konstantinopel oder Rom, wenn sie mächtige Nachbarn hatten?

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.