Kreuzzüge · 1202, 1261

1204: Der Kreuzzug, der Konstantinopel plünderte

Ein Kreuzzug, der eigentlich nach Ägypten führen sollte, endet mit der Plünderung der größten christlichen Stadt der Welt. Ihr verfolgt, wie Geld, Schiffe und Entscheidungen den Vierten Kreuzzug 1204 nach Konstantinopel führten, und wie die byzantinischen Nachfolgestaaten um die Rückeroberung kämpften.

Dauer
50 Minuten
Alter
13, 16–Jährige
Auf der Karte
3 Stationen, 1200 n. Chr. bis 1279 n. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Tafel 234Kreuzzüge, 1204 n. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

Enrico Dandolo ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

The eve of the attack on Zara
Aboard the Venetian flagship off Zara (now Zadar, Croatia)

“You must decide whether to attack Zara, as agreed with the crusaders to settle their debt to Venice, or refuse and risk the crusade falling apart. The pope has threatened excommunication if Christians attack other Christians, but many crusaders cannot pay for the ships without taking Zara. The city has rebelled against Venice and is now under the protection of the king of Hungary, himself a crusader.”

Should I lead the attack on Zara, or hold back and risk losing everything we have prepared? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

Kreuzzüge1204: Der Kreuzzug, der Konstantinopel plünderte

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

Ein Kreuzzug, der eigentlich nach Ägypten führen sollte, endet mit der Plünderung der größten christlichen Stadt der Welt. Ihr verfolgt, wie Geld, Schiffe und Entscheidungen den Vierten Kreuzzug 1204 nach Konstantinopel führten, und wie die byzantinischen Nachfolgestaaten um die Rückeroberung kämpften.

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Erkläre Schritt für Schritt, wie ein auf Ägypten gerichteter Kreuzzug schließlich Konstantinopel angriff.
  • Beschreibe die Rolle von Venedig und seines Dogen Enrico Dandolo.
  • Finde die byzantinischen Nachfolgestaaten auf der Karte und erkläre, wie Konstantinopel 1261 zurückerobert wurde.
2

Karte erkunden

15 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 1200 n. Chr. a

1200 n. Chr.

Venedig und sein Meer

Öffne die Karte im Jahr 1200 und finde Venedig ganz oben an der Adria. Folge der Küste nach Süden bis Zara und weiter zur Ägäis. Warum brauchten die Kreuzfahrer Venedig?

Diese Ansicht auf der Karte öffnen
Die Karte im Jahr 1204 n. Chr. b

1204 n. Chr.

Die Beute

Stelle das Jahr auf 1204, aktiviere Historische Ereignisse (Religiöse Ereignisse) und finde die Plünderung von Konstantinopel. Schau dir das Wasser an, das die Stadt auf drei Seiten umgibt. Warum war sie bisher so schwer einzunehmen?

Diese Ansicht auf der Karte öffnen
Die Karte im Jahr 1279 n. Chr. c

1279 n. Chr.

Nach der Plünderung

Gehe auf das Jahr 1279. Konstantinopel ist wieder byzantinisch. Finde auch das Kaiserreich Trapezunt. Wie viel vom alten Reich ist zurückgekehrt?

Diese Ansicht auf der Karte öffnen
3

Klassengespräch

15 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. Die Kreuzfahrer konnten Venedig die bestellten Schiffe nicht bezahlen. Wie bestimmte diese Schuld alles, was danach geschah?
  2. Beim Angriff auf Zara wandten sich die Kreuzfahrer gegen eine christliche Stadt. Warum machten trotzdem die meisten mit?
  3. Papst Innozenz III. hatte Angriffe auf Christen verboten, konnte den Kreuzzug aber nicht stoppen. Wie viel Macht hatte ein Papst wirklich?
  4. Vier bronzene Pferde, die 1204 aus Konstantinopel geraubt wurden, stehen heute an San Marco in Venedig. Sollten geraubte Kunstschätze zurückgegeben werden?
  5. 2001 drückte Papst Johannes Paul II. sein Bedauern über die Plünderung von 1204 aus. Warum können Worte nach 800 Jahren noch Bedeutung haben?
4

Spielrunde

10 Min.

Spiele Rule History als Saladin, dessen Siege die Kreuzzüge dieser Zeit auslösten. Danach besprecht: 1204 griffen Kreuzfahrer andere Christen statt die Herrscher Ägyptens an. Was sagt das über die Kräfte hinter den Kreuzzügen aus?

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.