Hochmittelalter · 1140, 1250

Dem Himmel entgegen: Die gotischen Kathedralen

Um 1140 lässt ein Abt bei Paris seine Kirche mit Spitzbögen und farbigen Glaswänden neu errichten. Ihr entdeckt den neuen gotischen Stil, erfahrt, wie Strebebögen die Wände immer höher wachsen lassen, und fragt euch, warum Städte über Generationen hinweg Kathedralen bauten.

Dauer
45 Minuten
Alter
11, 14 Jahre
Auf der Karte
3 Stationen, 1144 n. Chr. bis 1248 n. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Tafel 230Hochmittelalter, 1200 n. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

Bishop Fulbert of Chartres ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

Late summer, 1194
Chartres, France

“You must decide whether to begin rebuilding the cathedral of Chartres after it was destroyed by fire. If you rebuild, you must choose whether to follow the new Gothic style, with tall vaults and large stained-glass windows, or to keep to the older, heavier Romanesque style. The new style is expensive and ambitious, but could inspire people for generations.”

Should I rebuild the cathedral in the new Gothic style, and how can I convince the townspeople and tradesmen to support such a great project? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

HochmittelalterDem Himmel entgegen: Die gotischen Kathedralen

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

Um 1140 lässt ein Abt bei Paris seine Kirche mit Spitzbögen und farbigen Glaswänden neu errichten. Ihr entdeckt den neuen gotischen Stil, erfahrt, wie Strebebögen die Wände immer höher wachsen lassen, und fragt euch, warum Städte über Generationen hinweg Kathedralen bauten.

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Die wichtigsten Merkmale der gotischen Architektur erkennen: Spitzbögen, Kreuzrippengewölbe, Strebebögen und Buntglasfenster.
  • Saint-Denis, Notre-Dame de Paris, Chartres und Köln auf der Karte finden.
  • Erklären, wer die Kathedralen bezahlte und baute, und warum.
2

Karte erkunden

12 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 1144 n. Chr. a

1144 n. Chr.

Wo die Gotik begann

Stellt die Karte auf das Jahr 1144 und zoomt nach Paris. Findet Saint-Denis nördlich davon, wo Abt Suger seine Kirche neu gestaltete. Warum könnte ein neuer Baustil gerade in der Nähe einer Königsstadt entstehen?

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Die Karte im Jahr 1163 n. Chr. b

1163 n. Chr.

Notre-Dame

Stellt das Jahr auf 1163 und schaltet die Historischen Ereignisse (Cultural Milestones) ein. Sucht Notre-Dame de Paris Begonnen. Schaut, welche anderen Bauprojekte im selben Jahrhundert in Europa entstehen.

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Die Karte im Jahr 1248 n. Chr. c

1248 n. Chr.

Sechs Jahrhunderte bis zur Vollendung

Geht ins Jahr 1248 und sucht Köln am Rhein, wo in diesem Jahr eine große Kathedrale begonnen wurde. Zieht dann den Schieberegler bis 1880, dem Jahr der Fertigstellung. Wie viele Generationen sind das?

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3

Klassengespräch

14 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. Suger wollte seine Kirche mit Licht erfüllen. Warum war Licht in einem Gotteshaus wohl so wichtig?
  2. Die meisten Menschen konnten nicht lesen. Wie konnten Buntglasfenster ihnen trotzdem etwas beibringen?
  3. Viele Baumeister von Kathedralen sahen ihr Werk nie vollendet. Warum begann man trotzdem solche Projekte?
  4. In Chartres bezahlten Handwerkszünfte einige Fenster und sind darauf abgebildet. Warum wollten Bäcker oder Weinhändler in einer Kirche dargestellt werden?
  5. Der Name „Gotik“ wurde später als Spott erfunden. Warum sahen spätere Generationen diesen Stil wohl als minderwertig an?
4

Spielrunde

9 Min.

Spielt Rule History als Saladin, der zur Zeit von Notre-Dame und Chartres herrschte. Vergleicht danach: Was bauten Herrscher und Städte dieser Zeit, um ihren Glauben und ihre Macht zu zeigen?

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.