Antiguos pueblos pueblo · c. 850-1300

Cañón del Chaco: las grandes casas de los antiguos pueblos pueblo

En un cañón seco del suroeste de Estados Unidos, los antiguos pueblos pueblo construyeron grandes casas de piedra con cientos de habitaciones, caminos rectos y calendarios de luz. Los estudiantes exploran el Cañón del Chaco y Mesa Verde, y descubren por qué su gente se trasladó a otros lugares en vez de desaparecer.

Duración
45 minutos
Edades
11 a 14 años
En el mapa
3 pasos, 900 d. C. a 1280 d. C.
Lección en directo
7 rondas, 3 en el mapa
Tarea
Las mismas rondas, durante una semana
Hoja de trabajo
Dos páginas A4, con Classroom
Diapositivas
22 diapositivas, con Classroom
Necesitas
Un proyector; móviles para la versión en directo
Lámina 195Antiguos pueblos pueblo, 900 d. C.. Las letras señalan los tres pasos en el mapa de esta lección.

Una llamada de la historia · nuevo

a Mesa Verde farmer está al teléfono. La clase decide.

Late summer, 1280
A cliff dwelling at Mesa Verde, Colorado

“You must decide whether to stay in Mesa Verde, hoping for the rains to return, or to leave and seek a new home to the south or east. Staying means risking hunger if the drought continues, but leaving means a hard journey and leaving behind your home and ancestors' land.”

Should my family and I stay at Mesa Verde or join those moving south toward the Rio Grande? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.

Inicia sesión para atender la llamada

Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas

Lección en directo · nuevo en Classroom

Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.

Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.

19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.

Una clase en directo en el proyector: los pines de la clase en el mapa alrededor de Alejandría, con los alumnos más cercanos al lado. En el móvil del alumno: la pregunta y un mapa para responder tocando.
7 rondas
3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
Unos 15 minutos
Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
Un informe
Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.

O como tarea · nuevo

¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.

Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.

La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.

Antiguos pueblos puebloCañón del Chaco: las grandes casas de los antiguos pueblos pueblo

Diapositivas · nuevo

Toda la lección en un solo archivo.

22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.

Vista previa: las primeras 4 diapositivas

19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.

1

Introducción

5 min

Leer en voz alta

En un cañón seco del suroeste de Estados Unidos, los antiguos pueblos pueblo construyeron grandes casas de piedra con cientos de habitaciones, caminos rectos y calendarios de luz. Los estudiantes exploran el Cañón del Chaco y Mesa Verde, y descubren por qué su gente se trasladó a otros lugares en vez de desaparecer.

Al terminar la lección, los alumnos podrán

  • Localizar en el mapa el Cañón del Chaco, Mesa Verde y las mesas Hopi.
  • Describir cómo era una gran casa como Pueblo Bonito y para qué pudo usarse.
  • Explicar por qué los pueblos pueblo dicen que sus antepasados se trasladaron, en vez de desaparecer, hacia el año 1300.
2

Explora el mapa

12 min

Proyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.

El mapa en 900 d. C. a

900 d. C.

Un nombre en el mapa

Abre el mapa en el año 900 sobre la región de las Cuatro Esquinas en el suroeste de Estados Unidos. Busca la etiqueta que el mapa utiliza para esta región. Muchos pueblos pueblo prefieren el término "Ancestral Puebloans". ¿Por qué crees que el nombre es importante?

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El mapa en 1100 d. C. b

1100 d. C.

Cañón del Chaco

Salta al año 1100 y acerca la vista al Cañón del Chaco. Pueblo Bonito, su mayor gran casa, tenía más de 600 habitaciones y alcanzaba cuatro pisos de altura. Observa el entorno: ¿de dónde sacarían agua y alimentos?

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El mapa en 1280 d. C. c

1280 d. C.

Casas en los acantilados

Desplázate al norte hasta Mesa Verde en 1280. Las familias construyeron aquí sus hogares en los acantilados y los abandonaron hacia 1300 durante una gran sequía. Aleja el mapa y localiza el río Grande al sureste: muchos de ellos se trasladaron allí.

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3

Debate en clase

14 min

Elige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.

  1. El Cañón del Chaco es seco y la temporada de cultivo es corta. ¿Por qué crees que la gente construyó allí un gran centro?
  2. Caminos rectos de hasta 9 m de ancho salen del Chaco. ¿Para qué crees que servían?
  3. En Pueblo Bonito se encontraron cacao y plumas de guacamayo provenientes de Mesoamérica. ¿Qué nos dice esto sobre el comercio?
  4. Los anillos de los árboles muestran una gran sequía entre 1276 y 1299. ¿Cómo pueden los anillos de los árboles registrar el clima del pasado?
  5. Los pueblos pueblo dicen que sus antepasados se trasladaron y siguen vivos en sus descendientes. ¿Por qué rechazan la frase "desaparición misteriosa"?
4

Ronda de juego

9 min

Juega una ronda de Rule History como Gengis Kan, quien conquistó gran parte de Asia en las mismas décadas en que las familias de Mesa Verde construían casas en los acantilados. Después, compara: Gengis Kan movía ejércitos para conquistar tierras, mientras que las familias pueblo se trasladaron para sobrevivir a una sequía. ¿Por qué puede ser sabia una decisión así?

Abrir Rule History
5

Hoja de trabajo

5 min

Esta ficha está incluida en Classroom

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