Crusades · 1202-1261

1204: the crusade that sacked Constantinople

A crusade meant for Egypt ends with crusaders looting the greatest Christian city in the world. Students trace the money, the ships and the decisions that led the Fourth Crusade to Constantinople in 1204, and follow the Byzantine states that fought back.

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Duración
50 minutos
Edades
13–16
En el mapa
3 pasos, 1200 d. C. a 1279 d. C.
Lección en directo
7 rondas, 3 en el mapa
Tarea
Las mismas rondas, durante una semana
Hoja de trabajo
Dos páginas A4, con Classroom
Diapositivas
22 diapositivas, con Classroom
Necesitas
Un proyector; móviles para la versión en directo
El mapa de ChronoAtlas en 1204 d. C., con los lugares que visita esta lección a Venice and its sea1200 d. C. b The prize1204 d. C. c After the sack1279 d. C.
Lámina 234Crusades, 1204 d. C.. Las letras señalan los tres pasos en el mapa de esta lección.

Una llamada de la historia · nuevo

Enrico Dandolo está al teléfono. La clase decide.

The eve of the attack on Zara
Aboard the Venetian flagship off Zara (now Zadar, Croatia)

“You must decide whether to attack Zara, as agreed with the crusaders to settle their debt to Venice, or refuse and risk the crusade falling apart. The pope has threatened excommunication if Christians attack other Christians, but many crusaders cannot pay for the ships without taking Zara. The city has rebelled against Venice and is now under the protection of the king of Hungary, himself a crusader.”

Should I lead the attack on Zara, or hold back and risk losing everything we have prepared? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.

Inicia sesión para atender la llamada

Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas

Lección en directo · nuevo en Classroom

Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.

Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.

19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.

Una clase en directo en el proyector: los pines de la clase en el mapa alrededor de Alejandría, con los alumnos más cercanos al lado. En el móvil del alumno: la pregunta y un mapa para responder tocando.
7 rondas
3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
Unos 15 minutos
Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
Un informe
Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.

O como tarea · nuevo

¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.

Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.

La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.

Crusades1204: the crusade that sacked Constantinople

Diapositivas · nuevo

Toda la lección en un solo archivo.

22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.

Vista previa: las primeras 4 diapositivas

19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.

1

Introducción

5 min

Leer en voz alta

A crusade meant for Egypt ends with crusaders looting the greatest Christian city in the world. Students trace the money, the ships and the decisions that led the Fourth Crusade to Constantinople in 1204, and follow the Byzantine states that fought back.

Al terminar la lección, los alumnos podrán

  • Explain step by step how a crusade aimed at Egypt ended up attacking Constantinople.
  • Describe the role of Venice and its doge, Enrico Dandolo.
  • Locate the Byzantine successor states and explain how Constantinople was recovered in 1261.
2

Explora el mapa

15 min

Proyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.

El mapa en 1200 d. C. a

1200 d. C.

Venice and its sea

Open the map in 1200 and find Venice at the top of the Adriatic. Follow the coast south to Zara and on to the Aegean. Why did the crusaders need Venice?

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El mapa en 1204 d. C. b

1204 d. C.

The prize

Set the year to 1204, turn on Historical Events (Religious Events) and find the sack of Constantinople. Look at the water on three sides of the city. Why had it been so hard to take before?

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El mapa en 1279 d. C. c

1279 d. C.

After the sack

Move to 1279. Constantinople is Byzantine again. Find the Empire of Trebizond as well. How much of the old empire came back?

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3

Debate en clase

15 min

Elige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.

  1. The crusaders could not pay Venice for the ships they had ordered. How did that debt shape everything that followed?
  2. The attack on Zara turned crusaders against a Christian city. Why did most of them still go along with it?
  3. Pope Innocent III had forbidden attacks on Christians but could not stop the crusade. How much power did a pope really have?
  4. Four bronze horses taken from Constantinople in 1204 ended up at St Mark's Basilica in Venice. Should looted treasures be returned?
  5. In 2001 Pope John Paul II expressed sorrow for the sack of 1204. Why might words 800 years later still matter?
4

Ronda de juego

10 min

Play Rule History as Saladin, whose victories set off the crusades of this era. Afterwards, discuss: in 1204 crusaders attacked fellow Christians instead of the rulers of Egypt. What does that show about the forces behind crusades?

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5

Hoja de trabajo

5 min

Esta ficha está incluida en Classroom

Por 19 € al mes tienes todas las fichas, las diapositivas de cada lección, todas las clases en directo y el espacio de trabajo de la clase. La lección gratuita se imprime sin suscripción.