Grecia arcaica y clásica · 700-371 a. C.

Esparta: una ciudad hecha para la guerra

Esparta no tenía murallas, ni monedas valiosas que robar y contaba con el mejor ejército de Grecia. Los estudiantes descubrirán cómo una ciudad que esclavizó a sus vecinos convirtió a cada ciudadano en soldado, qué podían hacer las mujeres espartanas que otras griegas no podían, y por qué su sistema acabó por romperse.

Duración
50 minutos
Edades
12 a 15 años
En el mapa
3 pasos, 700 a. C. a 371 a. C.
Lección en directo
7 rondas, 3 en el mapa
Tarea
Las mismas rondas, durante una semana
Hoja de trabajo
Dos páginas A4, con Classroom
Diapositivas
22 diapositivas, con Classroom
Necesitas
Un proyector; móviles para la versión en directo
Lámina 53Grecia arcaica y clásica, 500 a. C.. Las letras señalan los tres pasos en el mapa de esta lección.

Una llamada de la historia · nuevo

Eurybiades está al teléfono. La clase decide.

Late summer, 480 BC, as the Persian fleet approaches
The waters off Artemisium, northern Euboea

“You must decide whether to hold our position and risk battle with the much larger Persian fleet, or withdraw to a safer position further south. If we fight here, we might slow the Persians and help the army at Thermopylae, but our ships could be lost. If we retreat, the Persians may sweep down the coast unopposed.”

Should I order the fleet to fight at Artemisium or withdraw? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.

Inicia sesión para atender la llamada

Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas

Lección en directo · nuevo en Classroom

Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.

Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.

19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.

Una clase en directo en el proyector: los pines de la clase en el mapa alrededor de Alejandría, con los alumnos más cercanos al lado. En el móvil del alumno: la pregunta y un mapa para responder tocando.
7 rondas
3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
Unos 15 minutos
Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
Un informe
Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.

O como tarea · nuevo

¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.

Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.

La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.

Grecia arcaica y clásicaEsparta: una ciudad hecha para la guerra

Diapositivas · nuevo

Toda la lección en un solo archivo.

22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.

Vista previa: las primeras 4 diapositivas

19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.

1

Introducción

5 min

Leer en voz alta

Esparta no tenía murallas, ni monedas valiosas que robar y contaba con el mejor ejército de Grecia. Los estudiantes descubrirán cómo una ciudad que esclavizó a sus vecinos convirtió a cada ciudadano en soldado, qué podían hacer las mujeres espartanas que otras griegas no podían, y por qué su sistema acabó por romperse.

Al terminar la lección, los alumnos podrán

  • Localizar Esparta y Mesenia y explicar quiénes eran los ilotas.
  • Describir el entrenamiento de los niños espartanos y el papel de las mujeres espartanas.
  • Dar dos razones por las que el poder de Esparta terminó tras su derrota en Leuctra en 371 a. C.
2

Explora el mapa

15 min

Proyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.

El mapa en 700 a. C. a

700 a. C.

El valle del Eurotas

Abre el mapa en 700 a. C. en el sur del Peloponeso con la capa Cities activada. Esparta se encuentra en el valle del Eurotas, rodeada de montañas, con la cordillera del Taigeto al oeste. Más allá de esas montañas está Mesenia, la rica tierra agrícola que Esparta conquistó por esta época. Localiza ambas zonas.

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El mapa en 500 a. C. b

500 a. C.

Líder del Peloponeso

Salta al año 500 a. C. Para entonces, la mayoría de las ciudades del Peloponeso siguen a Esparta en una liga. Activa Historical Events (Political) y busca "Peloponnesian League Formed". Aleja el zoom y compara el territorio de la liga con el pequeño territorio de Atenas en el Ática.

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El mapa en 371 a. C. c

371 a. C.

El final en Leuctra

Ve al año 371 a. C. y localiza "Battle of Leuctra" en Historical Events (Battles). Tebas derrotó aquí al ejército espartano, luego marchó al Peloponeso y liberó a los ilotas de Mesenia. Busca Mesenia en el mapa: sin ella, ¿cómo alimentaría Esparta a sus soldados?

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3

Debate en clase

15 min

Elige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.

  1. Los ilotas, pueblos conquistados de Mesenia y Laconia, cultivaban la tierra para que los ciudadanos espartanos pudieran entrenar a tiempo completo. ¿Por qué necesitaba Esparta un ejército permanente y contra quién?
  2. Los niños espartanos dejaban su hogar a los siete años para formarse como soldados. Las niñas también entrenaban en deportes y las mujeres espartanas podían poseer tierras. ¿Por qué un estado guerrero daba más libertad a las mujeres que Atenas?
  3. Esparta tenía dos reyes, un consejo de ancianos y cinco éforos elegidos que incluso podían castigar a los reyes. ¿Era Esparta una monarquía, una oligarquía o algo diferente?
  4. El número de ciudadanos espartanos plenos bajó de unos 8.000 en 480 a. C. a unos 1.000 en 371 a. C. ¿Qué puede hacer que una ciudad de soldados se quede sin soldados?
  5. Muchos escritores posteriores, desde Platón hasta películas modernas, admiraron Esparta. Otros señalan a los ilotas y el duro entrenamiento. ¿Cómo deberíamos juzgar una sociedad que era fuerte porque otros no eran libres?
4

Ronda de juego

10 min

Rule History no tiene ningún rey espartano, así que juega una ronda como Alejandro Magno, quien dejó fuera a Esparta de su liga griega (Esparta se negó a unirse) y le envió 300 armaduras persas tras su primera victoria, con un mensaje burlándose de su ausencia. Debate: ¿la negativa de Esparta fue orgullo, principios o un error?

Abrir Rule History
5

Hoja de trabajo

5 min

Esta ficha está incluida en Classroom

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