Época vikinga · 860-1050

Del Báltico a Bizancio: los varegos

Comerciantes escandinavos reman, navegan y arrastran sus embarcaciones por los ríos de Europa oriental para llegar a Constantinopla y a los mercados del mundo islámico. Los alumnos seguirán las rutas fluviales, rastrearán la plata y los cautivos que circulaban por ellas, y conocerán a la Guardia varega del emperador.

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Duración
50 minutos
Edades
12–15
En el mapa
3 pasos, 900 d. C. a 1000 d. C.
Lección en directo
7 rondas, 3 en el mapa
Tarea
Las mismas rondas, durante una semana
Hoja de trabajo
Dos páginas A4, con Classroom
Diapositivas
22 diapositivas, con Classroom
Necesitas
Un proyector; móviles para la versión en directo
El mapa de ChronoAtlas en 900 d. C., con los lugares que visita esta lección a La ruta del Volga900 d. C. b Por el Dniéper900 d. C. c El final del viaje1000 d. C.
Lámina 197Época vikinga, 900 d. C.. Las letras señalan los tres pasos en el mapa de esta lección.

Una llamada de la historia · nuevo

Prince Oleg está al teléfono. La clase decide.

The day I reach Kyiv with my warriors
The gates of Kyiv, on the Dnieper River

“You must decide whether to move your base from Novgorod to Kyiv. Novgorod is strong in the north, but Kyiv controls the river road to the Black Sea and the south. Taking Kyiv could bring wealth and power, but also new enemies and risks.”

Should I seize Kyiv and make it the heart of my rule, or stay in Novgorod? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.

Inicia sesión para atender la llamada

Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas

Lección en directo · nuevo en Classroom

Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.

Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.

19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.

Una clase en directo en el proyector: los pines de la clase en el mapa alrededor de Alejandría, con los alumnos más cercanos al lado. En el móvil del alumno: la pregunta y un mapa para responder tocando.
7 rondas
3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
Unos 15 minutos
Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
Un informe
Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.

O como tarea · nuevo

¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.

Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.

La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.

Época vikingaDel Báltico a Bizancio: los varegos

Diapositivas · nuevo

Toda la lección en un solo archivo.

22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.

Vista previa: las primeras 4 diapositivas

19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.

1

Introducción

5 min

Leer en voz alta

Comerciantes escandinavos reman, navegan y arrastran sus embarcaciones por los ríos de Europa oriental para llegar a Constantinopla y a los mercados del mundo islámico. Los alumnos seguirán las rutas fluviales, rastrearán la plata y los cautivos que circulaban por ellas, y conocerán a la Guardia varega del emperador.

Al terminar la lección, los alumnos podrán

  • Reconocer la ruta fluvial desde el mar Báltico hasta el mar Negro y Constantinopla.
  • Explicar qué productos se comerciaban a lo largo de las rutas del Volga y el Dniéper, y quiénes pagaban el precio.
  • Describir la Guardia varega y los lazos que creó entre Escandinavia y Bizancio.
2

Explora el mapa

15 min

Proyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.

El mapa en 900 d. C. a

900 d. C.

La ruta del Volga

Abre el mapa en el año 900 y activa Trade Routes. Sigue la ruta comercial del Volga desde el Báltico hasta el mar Caspio. ¿Por qué pueblos y estados pasa?

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El mapa en 900 d. C. b

900 d. C.

Por el Dniéper

Busca Nóvgorod y Kiev dentro de la Rus de Kiev. Sigue el río Dniéper hacia el sur hasta el mar Negro. ¿Por qué las tripulaciones tenían que transportar o arrastrar sus barcos por tierra en algunos tramos?

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El mapa en 1000 d. C. c

1000 d. C.

El final del viaje

Desplázate hacia el sur hasta Constantinopla y pon el año en 1000. ¿Por qué la ciudad del emperador era el mayor premio al final de la ruta fluvial?

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3

Debate en clase

15 min

Elige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.

  1. ¿Por qué los comerciantes escandinavos preferían usar los ríos en vez de caminos para cruzar Europa oriental?
  2. En Suecia, especialmente en la isla de Gotland, se han hallado miles de monedas de plata del mundo islámico. ¿Qué nos indican estos hallazgos?
  3. Las personas esclavizadas eran una de las principales mercancías en estos ríos. ¿De quiénes faltan testimonios en nuestras fuentes?
  4. La Crónica Primaria cuenta que los eslavos invitaron a un príncipe varego llamado Rúrik a gobernarlos. ¿Por qué los historiadores toman esta historia con cautela?
  5. ¿Por qué un emperador bizantino confiaría más en guerreros extranjeros como su guardia personal que en sus propios súbditos?
4

Ronda de juego

10 min

Juega Rule History como Carlomagno, que gobernó en Occidente poco antes de que surgiera el estado rus. Después, compara: los rus construyeron un estado a lo largo de ríos y rutas comerciales, Carlomagno sobre tierras del antiguo Imperio romano. ¿Cuál es más fácil de mantener unido?

Abrir Rule History
5

Hoja de trabajo

5 min

Esta ficha está incluida en Classroom

Por 19 € al mes tienes todas las fichas, las diapositivas de cada lección, todas las clases en directo y el espacio de trabajo de la clase. La lección gratuita se imprime sin suscripción.