Parthes et Rome · 53-20 av. J.-C.

Carrhes, 53 av. J.-C. : Rome face à la cavalerie parthe

Crassus, l’homme le plus riche de Rome, entra en Mésopotamie à la recherche de gloire. Sur la plaine ouverte près de Carrhes, une armée parthe plus petite, composée d’archers à cheval, anéantit ses légions. Découvrons pourquoi, et comment Rome a récupéré ses enseignes perdues 33 ans plus tard.

Durée
45 minutes
Âges
12–15
Sur la carte
3 étapes, 1 av. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 124Parthes et Rome, 1 av. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Marcus Licinius Crassus est en ligne. La classe décide.

The morning before the battle near Carrhae
The Roman camp near Carrhae, Mesopotamia

“You must decide whether to advance onto the open plain, as many officers urge, or to keep your army close together and wait for the Parthians to attack. Advancing could bring a quick victory but risks being surrounded. Waiting may give the enemy the advantage, but could protect your men from their cavalry.”

Should I lead the legions forward onto the plain, or keep my army in a tight formation and wait for the Parthians to make the first move? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Parthes et RomeCarrhes, 53 av. J.-C. : Rome face à la cavalerie parthe

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

Le Sénat · AD 14

Débattez-en au Sénat : “Tiberius asks for a share only”

That the Senate not place the whole burden of the state on one man, but assign Tiberius only a part of the government and share the rest among its members.

La classe intervient comme Tiberius Julius Caesar contre Gaius Asinius Gallus et Quintus Haterius, qui répondent à voix haute et votent à la fin. Deux interventions sont gratuites ; avec Pro ou Classroom, la parole est à vous. Le Sénat débat en anglais.

Ouvrir la motion

Une vraie motion de AD 14. Projetez le Sénat et laissez la classe débattre, puis comparez avec l'histoire.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

Crassus, l’homme le plus riche de Rome, entra en Mésopotamie à la recherche de gloire. Sur la plaine ouverte près de Carrhes, une armée parthe plus petite, composée d’archers à cheval, anéantit ses légions. Découvrons pourquoi, et comment Rome a récupéré ses enseignes perdues 33 ans plus tard.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Situer Carrhes et la frontière entre Rome et les Parthes sur la carte.
  • Expliquer pourquoi l’armée parthe a vaincu une armée romaine pourtant plus nombreuse en 53 av. J.-C.
  • Décrire comment Rome et les Parthes sont passés de la guerre à la diplomatie après Carrhes.
2

Explorer la carte

12 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 1 av. J.-C. a

1 av. J.-C.

Rencontre de deux empires

Ouvre la carte en 1 av. J.-C. : la frontière affichée est presque la même qu’en 53 av. J.-C. Repère la province romaine de Syrie et les terres parthes de l’autre côté de l’Euphrate. Où une armée pourrait-elle traverser ?

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La carte en 1 av. J.-C. b

1 av. J.-C.

Le champ de bataille

Garde l’année sur 1 av. J.-C. Active les Événements historiques et clique sur "Battle of Carrhae" près de Harran. Lis la description. Observe le paysage autour : pourquoi une plaine plate et ouverte avantage-t-elle les archers à cheval ?

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La carte en 1 av. J.-C. c

1 av. J.-C.

Les aigles perdues

Tape "How did Augustus get back the standards lost at Carrhae?" dans Ask the atlas. Auguste les a-t-il récupérées par la guerre ?

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3

Discussion en classe

14 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Crassus était l’homme le plus riche de Rome mais n’avait pas de gloire militaire. Pourquoi voulait-il cette guerre ?
  2. Les Parthes étaient moins nombreux mais ont gagné. Qu’est-ce qui leur a donné l’avantage ?
  3. Le général parthe Suréna avait amené des chameaux chargés de flèches de rechange. Pourquoi le ravitaillement est-il aussi important que le courage ?
  4. Le roi parthe a ensuite fait exécuter Suréna. Pourquoi un roi pourrait-il craindre son propre général victorieux ?
  5. Auguste a récupéré les enseignes perdues grâce à un accord et l’a célébré comme une victoire. Est-ce vraiment une victoire ?
4

Manche de jeu

9 min

Joue Jules César dans Rule History. Crassus était son associé au pouvoir, et César lui-même préparait une guerre contre les Parthes lorsqu’il a été assassiné en 44 av. J.-C. Après la partie, discutez : auriez-vous marché vers l’est pour venger Carrhes ?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.