Parthië en Rome · 53-20 v.Chr.

Carrhae, 53 v.Chr.: Rome ontmoet de Parthische ruiters

Crassus, de rijkste man van Rome, trok Mesopotamië binnen op zoek naar roem. Op de open vlakte bij Carrhae werd zijn leger vernietigd door een kleiner Parthisch leger van boogschutters te paard. Leerlingen ontdekken waarom dat gebeurde, en hoe Rome 33 jaar later zijn verloren veldtekens terugkreeg.

Duur
45 minuten
Leeftijd
12–15 jaar
Op de kaart
3 stappen, 1 v.Chr.
Live les
7 rondes, 3 op de kaart
Huiswerk
Dezelfde rondes, een week lang
Werkblad
Twee A4’s, bij Classroom
Dia’s
22 dia’s, bij Classroom
Je hebt nodig
Een beamer; telefoons voor live
Kaartplaat 124Parthië en Rome, 1 v.Chr.. De letters geven de drie kaartstappen van deze les aan.

Een telefoontje uit het verleden · nieuw

Marcus Licinius Crassus hangt aan de lijn. De klas beslist.

The morning before the battle near Carrhae
The Roman camp near Carrhae, Mesopotamia

“You must decide whether to advance onto the open plain, as many officers urge, or to keep your army close together and wait for the Parthians to attack. Advancing could bring a quick victory but risks being surrounded. Waiting may give the enemy the advantage, but could protect your men from their cavalry.”

Should I lead the legions forward onto the plain, or keep my army in a tight formation and wait for the Parthians to make the first move? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.

Log in om het telefoontje op te nemen

Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken

Live les · nieuw in Classroom

Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.

Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.

€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.

Een live les op het digibord: de pins van de klas op de kaart rond Alexandrië, met de dichtstbijzijnde leerlingen ernaast. Op de telefoon van de leerling: de vraag en een kaart om op te tikken.
7 rondes
3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
Ongeveer 15 minuten
Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
Een rapport
Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.

Of als huiswerk · nieuw

Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.

Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.

Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.

Parthië en RomeCarrhae, 53 v.Chr.: Rome ontmoet de Parthische ruiters

Dia’s · nieuw

De hele les als presentatie.

22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.

Voorbeeld: de eerste 4 slides

€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.

De Senaat · AD 14

Debatteer erover in de Senaat: “Tiberius asks for a share only”

That the Senate not place the whole burden of the state on one man, but assign Tiberius only a part of the government and share the rest among its members.

De klas spreekt als Tiberius Julius Caesar tegen Gaius Asinius Gallus en Quintus Haterius, die hardop antwoorden in hun eigen woorden en aan het eind stemmen. Twee beurten zijn gratis; met Pro of Classroom mag de hele klas. De Senaat spreekt Engels.

Open het voorstel

Echt voorstel uit AD 14. Zet de Senaat op het bord, laat de klas debatteren en vergelijk daarna met wat er echt gebeurde.

1

Introductie

5 min

Lees voor

Crassus, de rijkste man van Rome, trok Mesopotamië binnen op zoek naar roem. Op de open vlakte bij Carrhae werd zijn leger vernietigd door een kleiner Parthisch leger van boogschutters te paard. Leerlingen ontdekken waarom dat gebeurde, en hoe Rome 33 jaar later zijn verloren veldtekens terugkreeg.

Aan het eind van de les kunnen leerlingen

  • Vind Carrhae en de grens tussen Rome en Parthië op de kaart.
  • Leg uit waarom het Parthische leger in 53 v.Chr. een groter Romeins leger kon verslaan.
  • Beschrijf hoe Rome en Parthië na Carrhae van oorlog naar diplomatie gingen.
2

Ontdek de kaart

12 min

Projecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.

De kaart in 1 v.Chr. a

1 v.Chr.

Twee rijken ontmoeten elkaar

Open de kaart in 1 v.Chr.: de grens is vrijwel hetzelfde als in 53 v.Chr. Zoek de Romeinse provincie Syrië en de Parthische gebieden aan de overkant van de Eufraat. Waar zou een leger de rivier kunnen oversteken?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 1 v.Chr. b

1 v.Chr.

Het slagveld

Laat het jaar op 1 v.Chr. staan. Zet Historische Gebeurtenissen aan en klik op "Battle of Carrhae" bij Harran. Lees de informatie. Kijk naar het omliggende landschap: waarom is een vlak, open gebied gunstig voor boogschutters te paard?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 1 v.Chr. c

1 v.Chr.

De verloren veldtekens

Typ "Hoe kreeg Augustus de veldtekens terug die bij Carrhae verloren gingen?" in Ask the atlas. Heeft hij ze in een gevecht teruggewonnen?

Open dit beeld op de kaart
3

Klassengesprek

14 min

Kies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.

  1. Crassus was de rijkste man van Rome, maar had weinig militaire roem. Waarom wilde hij deze oorlog voeren?
  2. De Parthen hadden minder soldaten, maar wonnen. Wat gaf hen het voordeel?
  3. De Parthische generaal Surena nam kamelen vol reservepijlen mee. Waarom is bevoorrading net zo belangrijk als moed?
  4. De Parthische koning liet Surena later doden. Waarom zou een koning bang zijn voor zijn eigen succesvolle generaal?
  5. Augustus kreeg de veldtekens terug via een overeenkomst en vierde het als een overwinning. Was het echt een overwinning?
4

Spelronde

9 min

Speel Julius Caesar in Rule History. Crassus was zijn partner in het bestuur, en Caesar zelf bereidde een oorlog tegen Parthië voor toen hij in 44 v.Chr. werd vermoord. Bespreek na de ronde: zou jij naar het oosten zijn getrokken om Carrhae te wreken?

Open Rule History
5

Werkblad

5 min

Dit werkblad hoort bij Classroom

Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.