Empire romain · 1-200 apr. J.-C.
Des immeubles d’habitation bondés, des thermes publics, la distribution gratuite de blé et les jeux : les élèves découvrent comment vivaient les gens ordinaires à Rome et dans son port d’Ostie, et qui assurait le fonctionnement d’une ville d’un million d’habitants.
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Une ville géante100 apr. J.-C.
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Nourrir la ville100 apr. J.-C.
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Routes et bâtiments100 apr. J.-C.
Un appel de l’histoire · nouveau
A busy morning in AD 100
Ostia, port of Rome
“You must decide whether to raise prices, make smaller loaves, or try to buy grain secretly from another baker. Each choice has risks: raising prices may anger customers, smaller loaves may not feed families, and buying grain on the side could get you in trouble with officials. You must weigh what is fair and what will keep your business open.”
Should I raise prices, make smaller loaves, or take a risk to get more grain? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.
Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels
Séquence en direct · nouveau dans Classroom
Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.
19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.
Ou en devoir · nouveau
Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.
Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.
Empire romainLa vie quotidienne dans une ville romaine
Diapositives · nouveau
22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.
19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.
Le Sénat · AD 100
That Marius Priscus, who admits taking money as proconsul of Africa, be tried for extortion only, repay what he took and be spared the graver charges of taking bribes to condemn innocent men.
La classe intervient comme Catius Fronto contre Gaius Plinius Caecilius et Publius Cornelius Tacitus, qui répondent à voix haute et votent à la fin. Deux interventions sont gratuites ; avec Pro ou Classroom, la parole est à vous. Le Sénat débat en anglais.
Une vraie motion de AD 100. Projetez le Sénat et laissez la classe débattre, puis comparez avec l'histoire.
Lire à voix haute
Des immeubles d’habitation bondés, des thermes publics, la distribution gratuite de blé et les jeux : les élèves découvrent comment vivaient les gens ordinaires à Rome et dans son port d’Ostie, et qui assurait le fonctionnement d’une ville d’un million d’habitants.
À la fin de la leçon, les élèves sauront
Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.
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Ouvre la carte en 100 apr. J.-C. et active le calque Cities. Trouve Rome : le point est proportionnel à la population. Compare avec Alexandrie et Antioche. Laquelle est la plus grande ?
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Zoome sur la côte à l’ouest de Rome, là où le Tibre rejoint la mer. Les navires de blé déchargeaient à Ostie et dans les nouveaux ports de Claude et de Trajan, puis des barges transportaient le blé sur le fleuve. Pourquoi ne pas naviguer jusqu’à Rome directement ?
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Active Trade Routes et Historical Events. Repère la Via Appia ainsi que les marqueurs du Colisée et du Panthéon. Lesquels de ces lieux les Romains ordinaires utilisaient-ils chaque jour ?
Ouvrir cette vue sur la carteChoisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.
Joue un tour de Rule History en tant qu’Auguste, qui a reconstruit une grande partie de Rome, créé la brigade des pompiers et nommé un responsable pour l’approvisionnement en blé. Discutez : quelles décisions auraient amélioré la vie des habitants ordinaires de la ville ?
Ouvrir Rule History19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.
