Crusades · 1202-1261

1204: the crusade that sacked Constantinople

A crusade meant for Egypt ends with crusaders looting the greatest Christian city in the world. Students trace the money, the ships and the decisions that led the Fourth Crusade to Constantinople in 1204, and follow the Byzantine states that fought back.

Animer en direct Nouveau Voir sur la carte Aperçu des diapositives
Durée
50 minutes
Âges
13–16
Sur la carte
3 étapes, 1200 apr. J.-C. à 1279 apr. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
La carte ChronoAtlas en 1204 apr. J.-C., avec les lieux étudiés dans cette séquence a Venice and its sea1200 apr. J.-C. b The prize1204 apr. J.-C. c After the sack1279 apr. J.-C.
Planche 234Crusades, 1204 apr. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Enrico Dandolo est en ligne. La classe décide.

The eve of the attack on Zara
Aboard the Venetian flagship off Zara (now Zadar, Croatia)

“You must decide whether to attack Zara, as agreed with the crusaders to settle their debt to Venice, or refuse and risk the crusade falling apart. The pope has threatened excommunication if Christians attack other Christians, but many crusaders cannot pay for the ships without taking Zara. The city has rebelled against Venice and is now under the protection of the king of Hungary, himself a crusader.”

Should I lead the attack on Zara, or hold back and risk losing everything we have prepared? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Crusades1204: the crusade that sacked Constantinople

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

A crusade meant for Egypt ends with crusaders looting the greatest Christian city in the world. Students trace the money, the ships and the decisions that led the Fourth Crusade to Constantinople in 1204, and follow the Byzantine states that fought back.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Explain step by step how a crusade aimed at Egypt ended up attacking Constantinople.
  • Describe the role of Venice and its doge, Enrico Dandolo.
  • Locate the Byzantine successor states and explain how Constantinople was recovered in 1261.
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 1200 apr. J.-C. a

1200 apr. J.-C.

Venice and its sea

Open the map in 1200 and find Venice at the top of the Adriatic. Follow the coast south to Zara and on to the Aegean. Why did the crusaders need Venice?

Ouvrir cette vue sur la carte
La carte en 1204 apr. J.-C. b

1204 apr. J.-C.

The prize

Set the year to 1204, turn on Historical Events (Religious Events) and find the sack of Constantinople. Look at the water on three sides of the city. Why had it been so hard to take before?

Ouvrir cette vue sur la carte
La carte en 1279 apr. J.-C. c

1279 apr. J.-C.

After the sack

Move to 1279. Constantinople is Byzantine again. Find the Empire of Trebizond as well. How much of the old empire came back?

Ouvrir cette vue sur la carte
3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. The crusaders could not pay Venice for the ships they had ordered. How did that debt shape everything that followed?
  2. The attack on Zara turned crusaders against a Christian city. Why did most of them still go along with it?
  3. Pope Innocent III had forbidden attacks on Christians but could not stop the crusade. How much power did a pope really have?
  4. Four bronze horses taken from Constantinople in 1204 ended up at St Mark's Basilica in Venice. Should looted treasures be returned?
  5. In 2001 Pope John Paul II expressed sorrow for the sack of 1204. Why might words 800 years later still matter?
4

Manche de jeu

10 min

Play Rule History as Saladin, whose victories set off the crusades of this era. Afterwards, discuss: in 1204 crusaders attacked fellow Christians instead of the rulers of Egypt. What does that show about the forces behind crusades?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.