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A small beginning
Open the map in 1300 on Anatolia. Find the small Ottoman state among its neighbours. What is left of the Byzantine Empire?
Ouvrir cette vue sur la carteOttoman Empire · 1300-1683
1453: the city falls
The conquest of Constantinople ends one empire and announces another. Students watch the Ottoman rise on the map and weigh what 1453 changed for Europe.
- Durée
- 50 minutes
- Âges
- 12–15
- Sur la carte
- 3 étapes, 1300 apr. J.-C. à 1683 apr. J.-C.
- Séquence en direct
- 7 manches, 3 sur la carte
- Devoir à la maison
- Les mêmes manches, sur une semaine
- Fiche d’activité
- Deux pages A4, avec Classroom
- Diapositives
- 22 diapositives, avec Classroom
- Matériel nécessaire
- Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
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A small beginning1300 apr. J.-C.
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The city between two seas1453 apr. J.-C.
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The peak1683 apr. J.-C.
Un appel de l’histoire · nouveau
Constantine XI Palaiologos est en ligne. La classe décide.
The night of 28 May 1453
The Imperial Palace, Constantinople
“You must decide whether to keep fighting, risking destruction but defending your city’s honor, or to seek terms with Mehmed II, hoping to save lives but surrendering Constantinople. The city’s walls are breached, defenders are exhausted, and help from the West has not arrived.”
Should I order my people to fight to the end, or try to negotiate a surrender with the Ottomans? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.
Connectez-vous pour prendre l’appel
Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels
Séquence en direct · nouveau dans Classroom
Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.
Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.
19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.
- 7 manches
- 3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
- Environ 15 minutes
- À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
- Un rapport
- Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.
Ou en devoir · nouveau
Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.
Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.
Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.
Ottoman Empire1453: the city falls
Diapositives · nouveau
Toute la leçon en diaporama.
22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.
Aperçu : les 4 premières diapositives
19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.
Introduction
5 minLire à voix haute
The conquest of Constantinople ends one empire and announces another. Students watch the Ottoman rise on the map and weigh what 1453 changed for Europe.
À la fin de la leçon, les élèves sauront
- Describe the growth of the Ottoman Empire between 1300 and 1683 using the map.
- Explain why the fall of Constantinople in 1453 counts as a turning point.
- Connect the Ottoman control of trade routes to the European age of exploration.
Explorer la carte
15 minProjetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.
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The city between two seas
Zoom in on Constantinople in 1453. Look at its position on the strait. Why was this the most defendable - and most desirable - city of its time?
Ouvrir cette vue sur la carte
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The peak
Jump to 1683. Follow the border: which European capital do the Ottomans besiege in this year?
Ouvrir cette vue sur la carteDiscussion en classe
15 minChoisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.
- Constantinople had walls that held for a thousand years. What changed in 1453 that made them fall?
- The Ottomans controlled the land routes to Asia. What did European traders do in response?
- Mehmed II called himself "Kayser-i Rum" - Caesar of Rome. Why would an Ottoman sultan want a Roman title?
- Istanbul lies in both Europe and Asia. How do you see that double identity in its history?
- Was 1453 a bigger shock for Europe or a bigger opportunity?
Manche de jeu
10 minRule History: students rule as a sultan in the 1500s. After the round, discuss which real decisions (trade, tolerance, conquest) made the empire last so long.
Ouvrir Rule HistoryFiche d’activité
5 minCette fiche est incluse avec Classroom
19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.