a
Hart van de Khmer
Open de kaart in het jaar 1200 en zoek het Khmer-rijk. Zoek het grote meer, het Tonle Sap, en de Mekong-rivier. Waarom zou een koninkrijk juist hier ontstaan zijn?
Open dit beeld op de kaartKhmer-rijk · 802-1431
Angkor: stad van de Khmer-koningen
Zes eeuwen lang heersten de Khmer-koningen over het vasteland van Zuidoost-Azië vanuit Angkor, bij het grote meer Tonle Sap. In deze les verkennen jullie Angkor Wat en Angkor Thom, het water dat de stad voedde, en de discussie over waarom Angkor uiteindelijk werd verlaten.
- Duur
- 50 minuten
- Leeftijd
- 11–14 jaar
- Op de kaart
- 3 stappen, 1200 n.Chr. tot 1431 n.Chr.
- Live les
- 7 rondes, 3 op de kaart
- Huiswerk
- Dezelfde rondes, een week lang
- Werkblad
- Twee A4’s, bij Classroom
- Dia’s
- 22 dia’s, bij Classroom
- Je hebt nodig
- Een beamer; telefoons voor live
Een telefoontje uit het verleden · nieuw
Jayavarman VII hangt aan de lijn. De klas beslist.
Late 1181, soon after driving out the Chams
Angkor, north of the Tonle Sap lake
“You must decide how the king should use the kingdom’s resources after a long war. Temples honor the gods and show royal power. Roads connect cities and help armies move. Water works like reservoirs and canals help feed the people and protect against drought. Resources are limited, so you must choose what to build first.”
Should I first build temples, roads, or water works to restore and strengthen the Khmer Empire? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.
Log in om het telefoontje op te nemen
Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken
Live les · nieuw in Classroom
Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.
Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.
€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.
- 7 rondes
- 3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
- Ongeveer 15 minuten
- Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
- Een rapport
- Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.
Of als huiswerk · nieuw
Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.
Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.
Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.
Khmer-rijkAngkor: stad van de Khmer-koningen
Dia’s · nieuw
De hele les als presentatie.
22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.
Voorbeeld: de eerste 4 slides
€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.
Introductie
5 minLees voor
Zes eeuwen lang heersten de Khmer-koningen over het vasteland van Zuidoost-Azië vanuit Angkor, bij het grote meer Tonle Sap. In deze les verkennen jullie Angkor Wat en Angkor Thom, het water dat de stad voedde, en de discussie over waarom Angkor uiteindelijk werd verlaten.
Aan het eind van de les kunnen leerlingen
- Vind het Khmer-rijk op de kaart en leg uit hoe het Tonle Sap-meer en de moesson Angkor ondersteunden.
- Beschrijf Angkor Wat en Angkor Thom en de koningen die deze bouwwerken lieten bouwen.
- Leg uit waarom Angkor na 1431 in verval raakte en waar historici het hierover oneens zijn.
Ontdek de kaart
15 minProjecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.
a
b
Angkor Wat
Zet 'Historical Events' aan en zoek de marker voor de bouw van Angkor Wat. Zoom in op de plek ten noorden van het meer. De gracht is ongeveer 190 meter breed. Waarom zou een tempel een gracht nodig hebben?
Open dit beeld op de kaart
c
Het einde van Angkor
Sleep de tijdlijn naar 1431 en kijk ten westen van Angkor. Welk koninkrijk viel Angkor dat jaar aan?
Open dit beeld op de kaartKlassengesprek
15 minKies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.
- Khmer-koningen stelden zich voor als god-koningen. Waarom zou een koning willen dat mensen hem zo zien?
- Angkor Wat is gericht op het westen, naar de ondergaande zon. Wat zou dat kunnen betekenen voor het doel van de tempel?
- Hoe zorgden het Tonle Sap-meer en de moessonregens ervoor dat een grote stad kon bestaan?
- Jayavarman VII stapte over van het hindoeïsme naar het boeddhisme en liet ziekenhuizen bouwen. Hoe kan de religie van een heerser een rijk veranderen?
- Met laserscans vanuit de lucht zijn straten en kanalen ontdekt onder het bos rond Angkor. Hoe verandert nieuwe technologie onze kennis van het verleden?
Spelronde
10 minRule History kent geen Khmer-heerser, dus speel Genghis Khan, die leefde in dezelfde tijd als koning Jayavarman VII. Laat leerlingen om de beurt regeren. Vergelijk daarna: wat bouwde een Khmer god-koning om zijn macht te tonen, en wat deed een steppeveroveraar?
Open Rule HistoryWerkblad
5 minDit werkblad hoort bij Classroom
Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.