a
The Yamato heartland
Open the map in AD 500 and find Yamato. Zoom in on the plains around Nara and Osaka Bay. Why was this region a good base for kings?
Open dit beeld op de kaartKofun period, Japan · c. 250-600 AD
Kofun Japan: keyhole tombs and the Yamato kings
Giant keyhole-shaped tombs, ringed by moats and clay figures, rose across Japan as the great kings of Yamato extended their power. Then Buddhism arrived from Korea. Students explore what the tombs reveal and how Japan learned from its neighbors.
- Duur
- 45 minuten
- Leeftijd
- 11–14
- Op de kaart
- 3 stappen, 500 n.Chr. tot 552 n.Chr.
- Live les
- 7 rondes, 3 op de kaart
- Huiswerk
- Dezelfde rondes, een week lang
- Werkblad
- Twee A4’s, bij Classroom
- Dia’s
- 22 dia’s, bij Classroom
- Je hebt nodig
- Een beamer; telefoons voor live
Een telefoontje uit het verleden · nieuw
Emperor Kinmei hangt aan de lijn. De klas beslist.
The day the Buddhist statue arrives from Baekje
The royal palace at Asuka, Yamato
“You must decide whether to accept the Buddhist statue and teachings from Baekje. Some of your powerful clans welcome new ideas, while others fear angering the native gods. You must choose whether to permit worship of Buddha at your court, refuse the gift, or find a middle path.”
Should I allow Buddhism to be practiced in Yamato, and if so, how should I introduce it? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.
Log in om het telefoontje op te nemen
Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken
Live les · nieuw in Classroom
Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.
Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.
€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.
- 7 rondes
- 3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
- Ongeveer 15 minuten
- Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
- Een rapport
- Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.
Of als huiswerk · nieuw
Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.
Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.
Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.
Kofun period, JapanKofun Japan: keyhole tombs and the Yamato kings
Dia’s · nieuw
De hele les als presentatie.
22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.
Voorbeeld: de eerste 4 slides
€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.
Introductie
5 minLees voor
Giant keyhole-shaped tombs, ringed by moats and clay figures, rose across Japan as the great kings of Yamato extended their power. Then Buddhism arrived from Korea. Students explore what the tombs reveal and how Japan learned from its neighbors.
Aan het eind van de les kunnen leerlingen
- Locate the Yamato heartland and the great keyhole tombs on the map.
- Explain what keyhole tombs and haniwa figures reveal about power in early Japan.
- Describe how ideas, technology and Buddhism reached Japan from Korea and China.
Ontdek de kaart
12 minProjecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.
a
b
A narrow sea
Zoom out to see Kyushu and the Korean kingdoms across the sea. Which kingdoms lie closest to Japan? What could cross this strait: people, goods or ideas?
Open dit beeld op de kaart
c
Buddhism arrives
Set the year to 552, turn on Spreads and choose Buddhism. Find Asuka and read its text. Where did the statue come from?
Open dit beeld op de kaartKlassengesprek
14 minKies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.
- The largest keyhole tomb is longer than four football fields. What does such a tomb say about the king's power?
- Who do you think built these tombs, and how might they have felt about it?
- Haniwa clay figures stood on the tombs: soldiers, horses, houses. Why put them outside, where everyone could see them?
- Yamato kings sent envoys to China and learned from Korean craftsmen. Why would a growing kingdom look abroad?
- From the late 500s, rulers began to build Buddhist temples instead of giant tombs. What might this change tell us?
Spelronde
9 minPlay Tokugawa Ieyasu in Rule History, the warlord who unified Japan about a thousand years after the Yamato kings. After the round, discuss: how did both the Yamato kings and Ieyasu win over powerful clans in order to rule all of Japan?
Open Rule HistoryWerkblad
5 minDit werkblad hoort bij Classroom
Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.