a
Twee zeepoorten
Open de kaart in het jaar 800 en zoek het rijk van Srivijaya. Vind de Straat van Malakka en de Straat Soenda. Waarom zou het beheersen van beide een koninkrijk rijk maken?
Open dit beeld op de kaartSrivijaya · 671-1025
Srivijaya: meesters van de zeestraten
Vanuit Palembang op Sumatra beheersten de koningen van Srivijaya eeuwenlang de zeepoorten tussen India en China. Leerlingen ontdekken hoe moessonwinden, havens en boeddhistische kennis een zee-imperium vormden dat weinig stenen resten achterliet.
- Duur
- 45 minuten
- Leeftijd
- 11–14
- Op de kaart
- 3 stappen, 800 n.Chr. tot 700 n.Chr.
- Live les
- 7 rondes, 3 op de kaart
- Huiswerk
- Dezelfde rondes, een week lang
- Werkblad
- Twee A4’s, bij Classroom
- Dia’s
- 22 dia’s, bij Classroom
- Je hebt nodig
- Een beamer; telefoons voor live
a
Twee zeepoorten800 n.Chr.
b
De zeeroute naar het westen800 n.Chr.
c
Een boeddhistisch koninkrijk700 n.Chr.
Een telefoontje uit het verleden · nieuw
Maharaja Dharmasetu hangt aan de lijn. De klas beslist.
A morning in 775, as ships gather at Palembang
Palembang, Sumatra
“You must decide whether to require all passing ships to stop at our ports and pay duties, or to let them pass freely in hopes they will return and trade by choice. Requiring them to stop could bring wealth and control, but might anger merchants or drive them to other routes. Allowing free passage could mean less revenue, but might attract more traders over time.”
Should we force all ships to stop and pay, or welcome them freely and hope they choose to trade? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.
Log in om het telefoontje op te nemen
Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken
Live les · nieuw in Classroom
Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.
Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.
€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.
- 7 rondes
- 3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
- Ongeveer 15 minuten
- Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
- Een rapport
- Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.
Of als huiswerk · nieuw
Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.
Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.
Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.
SrivijayaSrivijaya: meesters van de zeestraten
Dia’s · nieuw
De hele les als presentatie.
22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.
Voorbeeld: de eerste 4 slides
€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.
Introductie
5 minLees voor
Vanuit Palembang op Sumatra beheersten de koningen van Srivijaya eeuwenlang de zeepoorten tussen India en China. Leerlingen ontdekken hoe moessonwinden, havens en boeddhistische kennis een zee-imperium vormden dat weinig stenen resten achterliet.
Aan het eind van de les kunnen leerlingen
- Wijs Srivijaya en de zeestraten die het beheerste aan op de kaart.
- Leg uit hoe moessonwinden en zeehandel Srivijaya rijk maakten.
- Beschrijf Srivijaya als centrum van boeddhistische studie.
Ontdek de kaart
12 minProjecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.
a
b
De zeeroute naar het westen
Zet Trade Routes aan. Volg de zeeroute vanaf de Straat van Malakka westwaarts naar India en verder. Welke goederen zouden schepen heen en weer vervoeren?
Open dit beeld op de kaart
c
Een boeddhistisch koninkrijk
Zet Spreads > Buddhism aan en zoom in op Palembang. Wanneer bereikt de verspreiding deze plek op de kaart? Waarom zouden monniken uit China hier stoppen op weg naar India?
Open dit beeld op de kaartKlassengesprek
14 minKies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.
- Schepen moesten wachten tot de moessonwind draaide. Hoe kon een haven profiteren van zeelieden die moesten wachten?
- Waarom zou een koninkrijk dat rijk werd door de zee weinig stenen monumenten achterlaten?
- Chinese monniken stopten in Srivijaya om te studeren op weg naar India. Wat zegt dat over Srivijaya?
- Hoe kon Srivijaya ervoor zorgen dat passerende schepen aanlegden in hun havens?
- De Chola-invallers van 1025 kwamen van duizenden kilometers ver. Wat zegt dat over de wereld rond de Indische Oceaan?
Spelronde
9 minRule History heeft geen Zuidoost-Aziatische heerser, dus speel Wu Zetian, die over China regeerde toen de monnik Yijing door Srivijaya reisde. Laat leerlingen om de beurt regeren. Bespreek daarna: waarom was Tang-China geïnteresseerd in een koninkrijk dat de zeeroute naar India bewaakte?
Open Rule HistoryWerkblad
5 minDit werkblad hoort bij Classroom
Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.