Neues Reich Ägypten · Um 1353, 1336 v. Chr.

Echnaton und Amarna: Eine religiöse Revolution

Ein Pharao wandte sich von den alten Göttern ab, verehrte die Sonnenscheibe und gründete eine neue Hauptstadt in der Wüste. Ihr erkundet Echnatons Stadt Amarna, lest Briefe von Königen, die ihm schrieben, und fragt euch, warum seine Revolution scheiterte.

Dauer
45 Minuten
Alter
12, 15 Jahre
Auf der Karte
3 Stationen, 1346 v. Chr. bis 1350 v. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Tafel 30Neues Reich Ägypten, 1346 v. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

Akhenaten ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

The first months after moving to Akhetaten
The new city of Akhetaten (Amarna), Egypt

“You must decide if I should keep pushing my new religion, worshipping only the Aten, and closing the temples of Amun and the other gods. Many priests and people are upset, but I believe the Aten is the true source of life. If I stop now, the old ways may return. If I continue, I risk angering powerful priests and many Egyptians.”

Should I keep enforcing worship of the Aten alone, or allow the old gods and temples to remain? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

Neues Reich ÄgyptenEchnaton und Amarna: Eine religiöse Revolution

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

Ein Pharao wandte sich von den alten Göttern ab, verehrte die Sonnenscheibe und gründete eine neue Hauptstadt in der Wüste. Ihr erkundet Echnatons Stadt Amarna, lest Briefe von Königen, die ihm schrieben, und fragt euch, warum seine Revolution scheiterte.

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Beschreibe die religiösen Veränderungen, die Echnaton einführte, und wie die Ägypter darauf reagierten.
  • Finde Amarna, Theben und Memphis auf der Karte und erkläre, warum eine neue Hauptstadt gewählt wurde.
  • Nutze die Amarna-Briefe, um Ägyptens Stellung unter den Großmächten der Zeit zu beschreiben.
2

Karte erkunden

12 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 1346 v. Chr. a

1346 v. Chr.

Eine Stadt auf unberührtem Land

Öffne die Karte im Jahr 1346 v. Chr. und zoome an das Ostufer des Nils, etwa auf halber Strecke zwischen Memphis und Theben. Hier ließ Echnaton seine Hauptstadt Achetaton errichten, auf bisher ungenutztem Land. Warum wählte er einen völlig neuen Ort?

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Die Karte im Jahr 1346 v. Chr. b

1346 v. Chr.

Zwischen den alten Hauptstädten

Zoome heraus und aktiviere Cities. Suche Theben und Memphis. Warum könnte ein König, der sich gegen den Gott Amun stellt, Theben, die Stadt des Amun, verlassen wollen?

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Die Karte im Jahr 1350 v. Chr. c

1350 v. Chr.

Briefe aus dem Ausland

Zoome auf den gesamten Vorderen Orient. Tontafeln, die in Amarna gefunden wurden, stammen von Königen aus Babylon, Mitanni, Assur und dem Land der Hethiter sowie von Herrschern kanaanäischer Städte. Finde heraus, wo diese Absender lebten.

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3

Klassengespräch

14 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. Echnaton stellte einen Gott, den Aton, über alle anderen. Warum könnte das Priester und das Volk verärgert haben?
  2. Auch die Kunst veränderte sich unter Echnaton: Der König wurde beim Spielen mit seinen Töchtern gezeigt. Welche Botschaft könnte das vermitteln?
  3. Die Amarna-Briefe wurden in akkadischer Keilschrift und nicht auf Ägyptisch geschrieben. Warum wurde für die Diplomatie eine Fremdsprache genutzt?
  4. Nach seinem Tod wurde seine Stadt verlassen und sein Name aus späteren Königslisten gestrichen. Warum wollten spätere Herrscher ihn vergessen?
  5. War Echnaton ein religiöser Visionär oder ein Herrscher, der sein Reich vernachlässigte? Welche Beweise bräuchtest du, um das zu beurteilen?
4

Spielrunde

9 Min.

Spielt eine Runde Rule History als Ramses II., der etwa 60 Jahre nach Echnaton regierte und dessen Familie Echnaton aus den offiziellen Königslisten ausschloss. Diskutiert: Warum wollte Ramses als traditioneller Pharao erscheinen, und was brachte ihm die Verehrung der alten Götter?

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.