Egypte, Nieuwe Rijk · Ongeveer 1353-1336 v.Chr.

Achnaton en Amarna: een religieuze revolutie

Een farao keerde zich af van de oude goden, vereerde de zonneschijf en bouwde een nieuwe hoofdstad in de woestijn. Leerlingen ontdekken de stad Amarna van Achnaton, lezen brieven van koningen die hem schreven en onderzoeken waarom zijn revolutie mislukte.

Duur
45 minuten
Leeftijd
12–15
Op de kaart
3 stappen, 1346 v.Chr. tot 1350 v.Chr.
Live les
7 rondes, 3 op de kaart
Huiswerk
Dezelfde rondes, een week lang
Werkblad
Twee A4’s, bij Classroom
Dia’s
22 dia’s, bij Classroom
Je hebt nodig
Een beamer; telefoons voor live
Kaartplaat 30Egypte, Nieuwe Rijk, 1346 v.Chr.. De letters geven de drie kaartstappen van deze les aan.

Een telefoontje uit het verleden · nieuw

Akhenaten hangt aan de lijn. De klas beslist.

The first months after moving to Akhetaten
The new city of Akhetaten (Amarna), Egypt

“You must decide if I should keep pushing my new religion, worshipping only the Aten, and closing the temples of Amun and the other gods. Many priests and people are upset, but I believe the Aten is the true source of life. If I stop now, the old ways may return. If I continue, I risk angering powerful priests and many Egyptians.”

Should I keep enforcing worship of the Aten alone, or allow the old gods and temples to remain? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.

Log in om het telefoontje op te nemen

Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken

Live les · nieuw in Classroom

Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.

Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.

€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.

Een live les op het digibord: de pins van de klas op de kaart rond Alexandrië, met de dichtstbijzijnde leerlingen ernaast. Op de telefoon van de leerling: de vraag en een kaart om op te tikken.
7 rondes
3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
Ongeveer 15 minuten
Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
Een rapport
Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.

Of als huiswerk · nieuw

Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.

Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.

Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.

Egypte, Nieuwe RijkAchnaton en Amarna: een religieuze revolutie

Dia’s · nieuw

De hele les als presentatie.

22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.

Voorbeeld: de eerste 4 slides

€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.

1

Introductie

5 min

Lees voor

Een farao keerde zich af van de oude goden, vereerde de zonneschijf en bouwde een nieuwe hoofdstad in de woestijn. Leerlingen ontdekken de stad Amarna van Achnaton, lezen brieven van koningen die hem schreven en onderzoeken waarom zijn revolutie mislukte.

Aan het eind van de les kunnen leerlingen

  • Beschrijven welke religieuze veranderingen Achnaton invoerde en hoe Egyptenaren daarop reageerden.
  • Amarna, Thebe en Memphis op de kaart aanwijzen en uitleggen waarom er voor een nieuwe hoofdstad werd gekozen.
  • Met behulp van de Amarna-brieven uitleggen welke rol Egypte speelde tussen de andere grootmachten.
2

Ontdek de kaart

12 min

Projecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.

De kaart in 1346 v.Chr. a

1346 v.Chr.

Een stad op onbenut land

Open de kaart in 1346 v.Chr. en zoom in op de oostelijke oever van de Nijl, ongeveer halverwege Memphis en Thebe. Hier bouwde Achnaton zijn hoofdstad, Achetaton, op grond die nog niet eerder gebruikt was. Waarom zou hij voor een volledig nieuwe plek kiezen?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 1346 v.Chr. b

1346 v.Chr.

Tussen de oude hoofdsteden

Zoom uit en zet de laag Cities aan. Zoek Thebe en Memphis. Waarom zou een koning die zich afkeerde van de god Amon, Thebe, de stad van Amon, verlaten?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 1350 v.Chr. c

1350 v.Chr.

Brieven uit het buitenland

Zoom uit naar het hele Nabije Oosten. Kleitabletten die in Amarna zijn gevonden, kwamen van koningen uit Babylon, Mitanni, Assyrië en het rijk van de Hettieten, en van heersers uit Kanaänitische steden. Zoek op waar deze briefschrijvers woonden.

Open dit beeld op de kaart
3

Klassengesprek

14 min

Kies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.

  1. Achnaton stelde één god, de Aton, boven alle andere. Waarom zou dat de priesters én gewone Egyptenaren boos maken?
  2. De kunst veranderde onder Achnaton: de koning werd afgebeeld terwijl hij met zijn dochters speelde. Welke boodschap gaf hij daarmee af?
  3. De Amarna-brieven zijn geschreven in Akkadisch spijkerschrift, niet in het Egyptisch. Waarom werd er voor diplomatie een vreemde taal gebruikt?
  4. Na zijn dood werd zijn stad verlaten en zijn naam uit latere koningslijsten weggelaten. Waarom zouden latere farao’s hem willen vergeten?
  5. Was Achnaton een religieus vernieuwer of een heerser die zijn rijk verwaarloosde? Welk bewijs zou je nodig hebben om dat te beoordelen?
4

Spelronde

9 min

Speel één ronde Rule History als Ramses II, die ongeveer 60 jaar na Achnaton regeerde en wiens familie Achnaton uit de officiële koningslijsten liet. Bespreek: waarom wilde Ramses eruitzien als een traditionele farao, en wat leverden de oude goden hem op?

Open Rule History
5

Werkblad

5 min

Dit werkblad hoort bij Classroom

Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.