Klassisches Griechenland · 594, 430 v. Chr.

Athen erfindet die Demokratie

Im Jahr 508 v. Chr. wagten die Athener ein Experiment: Das Volk selbst sollte über Gesetze, Krieg und Frieden abstimmen. Ihr verfolgt den Weg von Solon über Kleisthenes bis Perikles, besucht den Hügel, auf dem sich 6.000 Bürger versammelten, und fragt euch, wer damals ausgeschlossen war.

Dauer
50 Minuten
Alter
12, 15 Jahre
Auf der Karte
3 Stationen, 594 v. Chr. bis 460 v. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Tafel 62Klassisches Griechenland, 500 v. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

Cleisthenes ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

Early spring, 508 BC
Athens, near the Agora

“You must decide whether to push through my plan to reorganize all Athenians into ten new tribes, mixing people from the city, coast, and hills, and to set up a Council of 500 chosen by lottery. This would weaken the old noble families and give more citizens a say, but it risks angering powerful men and causing unrest. Should I risk upsetting the nobles to give ordinary citizens more power?”

Should I go ahead with my reforms to make Athens more democratic, even if it means angering the nobles? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

Klassisches GriechenlandAthen erfindet die Demokratie

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

Im Jahr 508 v. Chr. wagten die Athener ein Experiment: Das Volk selbst sollte über Gesetze, Krieg und Frieden abstimmen. Ihr verfolgt den Weg von Solon über Kleisthenes bis Perikles, besucht den Hügel, auf dem sich 6.000 Bürger versammelten, und fragt euch, wer damals ausgeschlossen war.

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Bringe die Reformen von Solon (594 v. Chr.), Kleisthenes (508 v. Chr.) und Perikles (um 450 v. Chr.) in die richtige Reihenfolge und erkläre, was sich jeweils änderte.
  • Beschreibe, wie die Volksversammlung, der Rat der 500 und die Gerichte funktionierten, auch wie Ämter durch das Los vergeben wurden.
  • Erkläre, wer in Athen als Bürger galt und wer nicht.
2

Karte erkunden

15 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 594 v. Chr. a

594 v. Chr.

Solon beendet einen Bürgerkrieg

Öffne die Karte im Jahr 594 v. Chr. über Attika, dem Gebiet Athens, mit der Cities-Layer. Damals wurden arme Bauern wegen Schulden in die Sklaverei verkauft. Solon erließ die Schulden, verbot Schuldknechtschaft und ließ alle Bürger an der Volksversammlung teilnehmen. Zoome heraus, um die Felder und Hügel von Attika zu sehen, die Athen beherrschte.

Diese Ansicht auf der Karte öffnen
Die Karte im Jahr 508 v. Chr. b

508 v. Chr.

Kleisthenes, 508 v. Chr.

Bleibe auf Athen im Jahr 508 v. Chr. und aktiviere Historical Events (Political). Suche "Athenian Democracy Established". Kleisthenes mischte Bürger aus Stadt, Küste und Hügelland in zehn neue Phylen, damit alte Adelsfamilien nicht mehr die Abstimmungen kontrollieren konnten. Warum schwächte das Mischen nach Regionen die Macht der Adligen?

Diese Ansicht auf der Karte öffnen
Die Karte im Jahr 460 v. Chr. c

460 v. Chr.

Die Pnyx und die Agora

Zoome so weit wie möglich ins Zentrum von Athen im Jahr 460 v. Chr. Westlich der Akropolis liegt die Pnyx, der Hügel, auf dem die Volksversammlung etwa vierzigmal im Jahr tagte. Darunter befindet sich die Agora mit den Gerichten und dem Ratshaus. Stell dir vor, wie 6.000 Männer am Hang über Krieg und Frieden entscheiden.

Diese Ansicht auf der Karte öffnen
3

Klassengespräch

15 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. In Athen durfte jeder Bürger in der Volksversammlung sprechen und abstimmen, und die meisten Ämter wurden per Los vergeben, nicht gewählt. Warum hielten die Athener das Los für demokratischer als eine Wahl?
  2. Bürger waren freie Männer über 18 mit athenischen Eltern: vielleicht 30.000 bis 50.000 Menschen bei einer Bevölkerung von rund 300.000. War Athen eine Demokratie?
  3. Jedes Jahr konnte die Volksversammlung einen Mann für zehn Jahre verbannen, indem sein Name auf eine Tonscherbe (Ostrakon) geschrieben wurde. Wozu diente diese Ostrakismos, und wie konnte sie missbraucht werden?
  4. Perikles führte eine Bezahlung für Geschworene ein, damit auch arme Bürger im Gericht dienen konnten. Warum braucht Demokratie mehr als nur das Wahlrecht?
  5. Die Flotte Athens wurde von den ärmsten Bürgern gerudert, die dadurch politischen Einfluss forderten. Wie hängen Krieg und Demokratie zusammen?
4

Spielrunde

10 Min.

Im Rule History gibt es nur Könige und Kaiser. Spiele eine Runde als Alexander der Große, dann spielt ihr dieselbe Entscheidung als athenische Volksversammlung: Die Klasse diskutiert und stimmt per Handzeichen ab. Welcher Ablauf war schneller, und welchem vertraust du mehr?

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.