Iron Age Europe · 800-279 BC

The Celts: salt, iron and the princes of Hallstatt

North of the Alps, chieftains grew rich on salt and iron and were buried with wagons, gold and Greek wine vessels. Students explore the Hallstatt and La Tene cultures, the first peoples the Greeks called Celts, and follow their warriors as far as Delphi and Anatolia.

Live unterrichten Neu Auf der Karte öffnen Foliendruck
Dauer
50 Minuten
Alter
11–14
Auf der Karte
3 Stationen, 600 v. Chr. bis 279 v. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Die ChronoAtlas-Karte im Jahr 400 v. Chr., mit allen Stationen dieser Stunde a Salt mountain600 v. Chr. b Celts across Europe400 v. Chr. c Warriors on the move279 v. Chr.
Tafel 61Iron Age Europe, 400 v. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

a Celtic chief ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

Spring, 400 BC
A hill fort near the Danube, in what is now southern Germany

“You must decide whether to lead your warriors south across the Alps into the lands of the Etruscans and Greeks, where there is promise of wealth and glory but also danger from strong armies. Or, you can stay and keep building your power at home, trading salt and iron with distant peoples. Each choice brings risks and rewards.”

Should I lead my people south to seek new lands and riches, or remain here to strengthen our own hill fort? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

Iron Age EuropeThe Celts: salt, iron and the princes of Hallstatt

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

North of the Alps, chieftains grew rich on salt and iron and were buried with wagons, gold and Greek wine vessels. Students explore the Hallstatt and La Tene cultures, the first peoples the Greeks called Celts, and follow their warriors as far as Delphi and Anatolia.

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Locate Hallstatt and La Tene and explain why archaeologists named two periods after them.
  • Describe what the graves of Vix and Hochdorf tell us about Celtic chieftains and their trade with the Greek world.
  • Trace the Celtic migrations of the 300s and 200s BC on the map, including the attack on Delphi in 279 BC.
2

Karte erkunden

15 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 600 v. Chr. a

600 v. Chr.

Salt mountain

Open the map in 600 BC on the Austrian Alps and find the lake of Hallstatt, southeast of Salzburg. Salt was mined inside the mountain here for centuries, and a cemetery of over a thousand graves gave its name to the Hallstatt period (about 800-450 BC). Why was salt so valuable to Iron Age farmers?

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Die Karte im Jahr 400 v. Chr. b

400 v. Chr.

Celts across Europe

Jump to 400 BC and zoom out. The map now labels a wide band from Spain to the Danube as Celtic Hallstatt culture, with Celts in Britain too. Turn on Trade Routes: the Tin Route and the Amber Road both ran through Celtic lands. What did the Greeks and Etruscans want from the north?

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Die Karte im Jahr 279 v. Chr. c

279 v. Chr.

Warriors on the move

Go to 279 BC. Celtic war bands had already taken the Po valley and sacked Rome (around 390 BC). This year a great army attacked Delphi, and in 278 BC three tribes crossed into Anatolia and settled as the Galatians near today's Ankara. Trace that route from the Danube to Delphi and on to Anatolia.

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3

Klassengespräch

15 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. The Celts left no written history. We know them through Greek and Roman writers, who were often their enemies, and through graves. What can a grave tell you that a hostile writer cannot?
  2. The "Lady of Vix" was buried around 500 BC with a bronze wine vessel 1.6 m high, made in Greece or southern Italy. Why would a Greek city ship a vessel that size to a chief in Burgundy?
  3. Hochdorf's chieftain lay on a bronze couch with a wagon and a cauldron that had held hundreds of liters of mead. What does a funeral like this say about how power worked?
  4. The Celts never formed one state, yet they shared art styles, gods and languages from Ireland to Anatolia. What held them together, if not a king?
  5. Irish, Welsh, Scottish Gaelic and Breton are Celtic languages still spoken today. Why did they survive on the western edge of Europe and nowhere else?
4

Spielrunde

10 Min.

Rule History has no Celtic chief. Play one round as Julius Caesar, who conquered the Celts of Gaul three centuries later and wrote most of what we know about their druids, then ask: how much should we trust a description of a people written by the man conquering them?

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.