Frühes Rom · 753 v. Chr.

Romulus und Remus: Wie Rom entstand

Zwillinge, eine Wölfin und ein Streit auf dem Palatin: Die Gründungslegende Roms ist weltberühmt. Ihr vergleicht die Geschichte mit den Funden der Archäologen und fragt euch, warum die Römer sie erzählten.

Live unterrichten Neu Auf der Karte öffnen Foliendruck
Dauer
45 Minuten
Alter
10, 13–Jährige
Auf der Karte
3 Stationen, 753 v. Chr. bis 500 v. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Die ChronoAtlas-Karte im Jahr 500 v. Chr., mit allen Stationen dieser Stunde a Wo Rom entstand753 v. Chr. b Die Salzstraße600 v. Chr. c Rom und seine Nachbarn500 v. Chr.
Tafel 48Frühes Rom, 500 v. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

Romulus ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

The morning of Rome's founding day, 753 BC
The Palatine Hill, near the river Tiber

“You must decide how to settle the dispute with your brother Remus about where the city should be founded and who should lead. If you insist on your way, it could cause a serious quarrel, but if you give in, you may lose your vision for Rome. You must choose between standing firm, seeking a compromise, or letting Remus decide.”

Should I insist on my plan, try to compromise with Remus, or let him lead instead? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

Frühes RomRomulus und Remus: Wie Rom entstand

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

Zwillinge, eine Wölfin und ein Streit auf dem Palatin: Die Gründungslegende Roms ist weltberühmt. Ihr vergleicht die Geschichte mit den Funden der Archäologen und fragt euch, warum die Römer sie erzählten.

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Erzähle die Legende von Romulus und Remus nach und nenne das traditionelle Gründungsjahr 753 v. Chr.
  • Erkläre den Unterschied zwischen einer Legende und archäologischen Funden.
  • Nenne zwei Gründe, warum der Ort am Tiber ein guter Platz für eine Siedlung war.
2

Karte erkunden

12 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 753 v. Chr. a

753 v. Chr.

Wo Rom entstand

Öffne die Karte im Jahr 753 v. Chr. Schalte die "Historical Events" ein und finde den Marker für die Gründung Roms unter "Political Events". Rom liegt etwa 25 km vom Meer entfernt am Fluss Tiber. Warum könnte ein Platz am Fluss, aber nicht direkt an der Küste, sicherer sein?

Diese Ansicht auf der Karte öffnen
Die Karte im Jahr 600 v. Chr. b

600 v. Chr.

Die Salzstraße

Schalte die Ebene "Trade Routes" ein und suche die Via Salaria, die alte "Salzstraße", die nordöstlich von Rom verläuft. Salz war damals sehr wertvoll. Wie könnte ein Dorf an einer Handelsstraße dadurch reich werden?

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Die Karte im Jahr 500 v. Chr. c

500 v. Chr.

Rom und seine Nachbarn

Springe zum Jahr 500 v. Chr. Finde das kleine Gebiet von Rom und seine Nachbarn: die Etrusker im Norden und die Sabiner im Nordosten. Wie groß ist Rom im Vergleich zu ihnen?

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3

Klassengespräch

14 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. In der Legende tötet Romulus seinen eigenen Bruder. Warum behält ein Volk eine so düstere Geschichte über seinen Gründer?
  2. Das Datum 753 v. Chr. wurde von römischen Gelehrten etwa 700 Jahre später berechnet. Wie könnten sie darauf gekommen sein, und kann man dieser Zahl trauen?
  3. Archäologen fanden auf dem Palatin Spuren von Hütten, keine Paläste, aus dem 8. Jahrhundert v. Chr. Was sagt das über das frühe Rom aus?
  4. Rom entstand an einer Flussfurt und einer Salzstraße. Kennst du eine Stadt heute, die aus ähnlichen Gründen gewachsen ist?
  5. Später verband der Dichter Vergil die Gründer Roms mit dem Helden Aeneas aus Troja. Warum wollte ein Herrscher wie Augustus diese Verbindung?
4

Spielrunde

9 Min.

So früh lebte noch kein Herrscher aus "Rule History". Spiele eine Runde als Augustus, der die Gründungslegenden liebte: Er wohnte auf dem Palatin, wo Romulus laut Legende die Stadt gründete, und einige Senatoren schlugen sogar vor, ihn Romulus zu nennen. Diskutiert: Warum wollte der erste Kaiser Roms wie ein zweiter Gründer erscheinen?

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.