La Roma primitiva · 753 a. C.

Rómulo y Remo: cómo nació Roma

Gemelos, una loba y una pelea en el monte Palatino: la leyenda sobre el origen de Roma es muy conocida. Los alumnos comparan el relato con los hallazgos de los arqueólogos y reflexionan sobre por qué los romanos contaban esta historia.

Enséñala en directo Nuevo Abrir en el mapa Vista previa de las diapositivas
Duración
45 minutos
Edades
10–13
En el mapa
3 pasos, 753 a. C. a 500 a. C.
Lección en directo
7 rondas, 3 en el mapa
Tarea
Las mismas rondas, durante una semana
Hoja de trabajo
Dos páginas A4, con Classroom
Diapositivas
22 diapositivas, con Classroom
Necesitas
Un proyector; móviles para la versión en directo
El mapa de ChronoAtlas en 500 a. C., con los lugares que visita esta lección a Dónde nació Roma753 a. C. b La ruta de la sal600 a. C. c Roma y sus vecinos500 a. C.
Lámina 48La Roma primitiva, 500 a. C.. Las letras señalan los tres pasos en el mapa de esta lección.

Una llamada de la historia · nuevo

Romulus está al teléfono. La clase decide.

The morning of Rome's founding day, 753 BC
The Palatine Hill, near the river Tiber

“You must decide how to settle the dispute with your brother Remus about where the city should be founded and who should lead. If you insist on your way, it could cause a serious quarrel, but if you give in, you may lose your vision for Rome. You must choose between standing firm, seeking a compromise, or letting Remus decide.”

Should I insist on my plan, try to compromise with Remus, or let him lead instead? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.

Inicia sesión para atender la llamada

Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas

Lección en directo · nuevo en Classroom

Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.

Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.

19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.

Una clase en directo en el proyector: los pines de la clase en el mapa alrededor de Alejandría, con los alumnos más cercanos al lado. En el móvil del alumno: la pregunta y un mapa para responder tocando.
7 rondas
3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
Unos 15 minutos
Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
Un informe
Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.

O como tarea · nuevo

¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.

Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.

La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.

La Roma primitivaRómulo y Remo: cómo nació Roma

Diapositivas · nuevo

Toda la lección en un solo archivo.

22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.

Vista previa: las primeras 4 diapositivas

19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.

1

Introducción

5 min

Leer en voz alta

Gemelos, una loba y una pelea en el monte Palatino: la leyenda sobre el origen de Roma es muy conocida. Los alumnos comparan el relato con los hallazgos de los arqueólogos y reflexionan sobre por qué los romanos contaban esta historia.

Al terminar la lección, los alumnos podrán

  • Relatar la leyenda de Rómulo y Remo y la fecha tradicional de la fundación de Roma en el 753 a. C.
  • Explicar la diferencia entre una leyenda y las pruebas que encuentran los arqueólogos.
  • Dar dos razones por las que el lugar donde se fundó Roma, junto al río Tíber, era adecuado para establecerse.
2

Explora el mapa

12 min

Proyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.

El mapa en 753 a. C. a

753 a. C.

Dónde nació Roma

Abre el mapa en el año 753 a. C. Activa el panel de Historical Events y localiza el marcador de Political Events sobre la fundación de Roma. Roma está a unos 25 km del mar, junto al río Tíber. ¿Por qué crees que un lugar tierra adentro, junto a un río, podía ser más seguro que la costa?

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El mapa en 600 a. C. b

600 a. C.

La ruta de la sal

Activa la capa Trade Routes y busca la Vía Salaria, la antigua "ruta de la sal" que sale de Roma hacia el noreste. La sal era muy valiosa. ¿Cómo podía enriquecerse una aldea situada en una ruta comercial?

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El mapa en 500 a. C. c

500 a. C.

Roma y sus vecinos

Salta al año 500 a. C. Observa el pequeño territorio de Roma y los pueblos vecinos: los etruscos al norte y los sabinos al noreste. ¿Qué tamaño tiene Roma en comparación con ellos?

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3

Debate en clase

14 min

Elige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.

  1. En la leyenda, Rómulo mata a su propio hermano. ¿Por qué un pueblo conservaría una historia tan oscura sobre su fundador?
  2. La fecha del 753 a. C. fue calculada por eruditos romanos unos 700 años después. ¿Cómo crees que la calcularon y podemos fiarnos de ella?
  3. Los arqueólogos han encontrado restos de cabañas, no de palacios, del siglo VIII a. C. en el monte Palatino. ¿Qué nos dice eso sobre la Roma primitiva?
  4. Roma creció en un cruce de río y en una ruta de la sal. ¿Puedes nombrar una ciudad actual que haya crecido por una razón parecida?
  5. Más tarde, el poeta Virgilio relacionó a los fundadores de Roma con el héroe Eneas de Troya. ¿Por qué un gobernante como Augusto querría esa conexión?
4

Ronda de juego

9 min

Ningún gobernante de Rule History vivió en una época tan antigua. Juega una ronda como Augusto, que admiraba las leyendas fundacionales: vivió en el monte Palatino, donde se decía que Rómulo fundó la ciudad, y algunos senadores incluso propusieron que se llamara Rómulo. Debate: ¿por qué el primer emperador de Roma quería parecerse a un segundo fundador?

Abrir Rule History
5

Hoja de trabajo

5 min

Esta ficha está incluida en Classroom

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