Archaisches Griechenland · 750, 550 v. Chr.

Griechische Kolonien: Eine neue Stadt jenseits des Meeres

Innerhalb von zwei Jahrhunderten gründeten die Griechen Hunderte neuer Städte, von Spanien bis zum Schwarzen Meer. Ihr begleitet Siedler aus einer überfüllten Mutterstadt nach Syrakus, Massalia und Byzanz und erforscht, was eine Kolonie ihrer Heimatstadt schuldete.

Live unterrichten Neu Auf der Karte öffnen Foliendruck
Dauer
50 Minuten
Alter
10, 13–Jährige
Auf der Karte
3 Stationen, 733 v. Chr. bis 500 v. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Die ChronoAtlas-Karte im Jahr 500 v. Chr., mit allen Stationen dieser Stunde a Zuerst Sizilien und Italien733 v. Chr. b Weit im Westen und tief im Süden600 v. Chr. c Frösche um einen Teich500 v. Chr.
Tafel 51Archaisches Griechenland, 500 v. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

Archias ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

The evening before sailing, spring 734 BC
The harbor of Corinth, Greece

“You must decide whether to keep the colony strictly for people from Corinth, or allow others, friends from nearby cities or even foreigners, to join the expedition. Taking only Corinthians may keep the colony loyal and united. Inviting others could bring more skills and strength, but may cause arguments later.”

Should I open the colony to outsiders, or keep it for Corinthians only? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

Archaisches GriechenlandGriechische Kolonien: Eine neue Stadt jenseits des Meeres

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

Innerhalb von zwei Jahrhunderten gründeten die Griechen Hunderte neuer Städte, von Spanien bis zum Schwarzen Meer. Ihr begleitet Siedler aus einer überfüllten Mutterstadt nach Syrakus, Massalia und Byzanz und erforscht, was eine Kolonie ihrer Heimatstadt schuldete.

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Nenne drei Gründe, warum griechische Städte Kolonien gründeten.
  • Finde Syrakus, Massalia (Marseille), Kyrene, Byzanz und Olbia auf der Karte und nenne, wenn bekannt, ihre Mutterstädte.
  • Erkläre, wie die Kolonien die griechische Sprache und Kultur rund um das Mittelmeer und das Schwarze Meer verbreiteten.
2

Karte erkunden

15 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 733 v. Chr. a

733 v. Chr.

Zuerst Sizilien und Italien

Öffne die Karte im Jahr 733 v. Chr. auf Sizilien. Siedler aus Korinth gründeten Syrakus 734 oder 733 v. Chr.; andere aus Chalkis gründeten ein Jahr zuvor Naxos in der Nähe. Schalte die Cities-Ebene ein. Warum war Sizilien, nur wenige Tage von Griechenland entfernt, das erste Ziel?

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Die Karte im Jahr 600 v. Chr. b

600 v. Chr.

Weit im Westen und tief im Süden

Springe zu 600 v. Chr. und zoome heraus. In diesem Jahr gründeten Griechen aus Phokaia Massalia (Marseille) an der Rhonemündung. 631 v. Chr. hatten Siedler von der Insel Thera Kyrene in Libyen gegründet. Finde beide Orte und schätze, wie weit sie jeweils von Griechenland entfernt sind.

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Die Karte im Jahr 500 v. Chr. c

500 v. Chr.

Frösche um einen Teich

Gehe zu 500 v. Chr. und sieh dir die Karte an: Griechische Stadtstaaten säumen jetzt Süditalien, Sizilien, die Küste bei Massalia und die Ägäis. Schalte die Cities-Ebene ein und finde Byzanz an der Meerenge zum Schwarzen Meer, gegründet von Megara um 657 v. Chr. Was bot das Schwarze Meer, was Griechenland fehlte?

Diese Ansicht auf der Karte öffnen
3

Klassengespräch

15 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. Eine Kolonie wurde von einer Mutterstadt mit einem Gründer, einem Plan und oft mit dem Segen des Orakels ausgesandt. Warum fragte man vor der Abreise in Delphi um Rat?
  2. Die Griechen eroberten die Länder, in denen sie sich niederließen, nicht. Sie besiedelten die Küsten und handelten mit den Menschen im Landesinneren. Wie gewannen oder verloren die Einheimischen, etwa die Sikuler auf Sizilien oder die Skythen am Schwarzen Meer?
  3. Griechische Kolonien behielten Götter, Feste und Dialekte der Heimat, regelten aber ihre eigenen Angelegenheiten. Was könnte eine Kolonie dazu bringen, einer Mutterstadt treu zu bleiben, die sie vielleicht nie wieder braucht?
  4. Massalia schickte Wein und Keramik die Rhone hinauf zu keltischen Fürsten und bekam Zinn und Sklaven zurück. Wer profitierte am meisten von diesem Handel?
  5. Marseille, Neapel, Syrakus und Istanbul entstanden alle als griechische Kolonien. Warum existieren so viele von ihnen noch nach 2.500 Jahren?
4

Spielrunde

10 Min.

Spielt eine Runde Rule History als Alexander der Große, der etwa zwanzig Städte namens Alexandria gründete. Vergleicht: Seine Städte wurden von einem König und einer Armee gegründet, die alten Kolonien von einigen Hundert Siedlern aus einer Stadt. Welche Art von Stadt hielt sich wohl besser?

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.