Altsteinzeit · 40.000, 15.000 Jahre v. Chr.

Höhlenkunst der Eiszeit: Lascaux, Altamira und Sulawesi

Pferde, Bisons, Löwen und Handabdrücke leuchten an Höhlenwänden in Frankreich, Spanien und Indonesien. Ihr findet die bemalten Höhlen auf der Karte, erfahrt, wie Künstlerinnen und Künstler der Eiszeit gearbeitet haben, und diskutiert, warum Menschen im Dunkeln gemalt haben.

Dauer
45 Minuten
Alter
10, 13–Jährige
Auf der Karte
3 Stationen, 15000 v. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Tafel 5Altsteinzeit, 15000 v. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

a young painter ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

A cold evening, about 15,000 BC
The entrance of a cave in the Vézère valley, France

“You must decide if we should enter the cave tonight and make new paintings. It is cold and dark, and we must carry torches. Some say the paintings bring luck for hunting, others say they are only for beauty or memory. If you were me, would you go and paint?”

Should we risk the dangers of the cave to paint more animals on its walls? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

AltsteinzeitHöhlenkunst der Eiszeit: Lascaux, Altamira und Sulawesi

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

Pferde, Bisons, Löwen und Handabdrücke leuchten an Höhlenwänden in Frankreich, Spanien und Indonesien. Ihr findet die bemalten Höhlen auf der Karte, erfahrt, wie Künstlerinnen und Künstler der Eiszeit gearbeitet haben, und diskutiert, warum Menschen im Dunkeln gemalt haben.

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Finde Lascaux, Chauvet, Altamira und die Maros-Höhlen auf Sulawesi auf der Karte.
  • Beschreibe, wie Künstlerinnen und Künstler der Eiszeit Farben und Bilder herstellten, auch Handabdrücke.
  • Vergleiche mindestens zwei Erklärungen, warum Menschen Höhlenkunst geschaffen haben.
2

Karte erkunden

12 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 15000 v. Chr. a

15000 v. Chr.

Tal der bemalten Höhlen

Öffne die Karte im Jahr 15.000 v. Chr. und zoome in das Vézère-Tal im Südwesten Frankreichs, wo Lascaux liegt. Schalte Ice Age Seas ein: Wie weit war damals die Atlantikküste entfernt?

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Die Karte im Jahr 15000 v. Chr. b

15000 v. Chr.

Löwen an der Wand

Gehe nach Osten zur Ardèche-Schlucht in der Nähe der Rhône. In der Chauvet-Höhle malten Menschen vor über 30.000 Jahren Löwen, Nashörner und Mammuts. Welche dieser Tiere leben heute nicht mehr in Europa?

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Die Karte im Jahr 15000 v. Chr. c

15000 v. Chr.

Kunst auf der anderen Seite

Reise zur Insel Sulawesi. Einige Höhlenmalereien dort sind etwa 40.000 Jahre alt oder älter. Mit Ice Age Seas eingeschaltet: Ist die Insel mit Sundaland verbunden, selbst wenn der Meeresspiegel am niedrigsten ist?

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3

Klassengespräch

14 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. Warum, glaubst du, malten Menschen Tiere tief im Dunkeln der Höhlen, weit weg vom Tageslicht?
  2. Fachleute hielten Altamira zunächst für eine Fälschung. Warum wollten Wissenschaftler um 1880 das nicht glauben?
  3. Lascaux wurde 1963 für Besucher geschlossen, weil die Gemälde beschädigt wurden. War das die richtige Entscheidung?
  4. Höhlenkunst gibt es in Europa und in Indonesien etwa zur gleichen Zeit. Was könnte das über die frühen Menschen verraten?
  5. Was kann ein Gemälde einer Historikerin erzählen, was ein Steinwerkzeug nicht verrät?
4

Spielrunde

9 Min.

In der Eiszeit gab es keinen Rule History-Herrscher. Spiele eine Runde als Ramses II., der Tempelwände mit Bildern seiner eigenen Taten schmücken ließ, und vergleiche: Warum ließ er Bilder anfertigen, und warum könnten Eiszeitmenschen ihre Kunst geschaffen haben?

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.