Altes Israel · 1000, 701 v. Chr.

Israel und Juda: Zwei kleine Königreiche zwischen Großmächten

Die Bibel erzählt von David und Salomo, die Archäologie liefert die Steine dazu. Ihr verfolgt die Geschichte der beiden Königreiche Israel und Juda, während das assyrische Reich immer näher rückt, und fragt euch: Wie konnte ein kleines Volk seine Identität bewahren, als sein Staat unterging?

Dauer
50 Minuten
Alter
12, 15–Jährige
Auf der Karte
3 Stationen, 950 v. Chr. bis 722 v. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Tafel 44Altes Israel, 1000 v. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

King Hezekiah ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

During the siege of Jerusalem, 701 BC
Jerusalem, kingdom of Judah

“You must decide how to respond as King Sennacherib’s army surrounds Jerusalem. Surrendering might save lives but risks losing your independence. Fighting could protect your city but may lead to destruction. Paying tribute could buy time but would drain your kingdom’s wealth.”

Should I surrender, resist, or pay tribute to the Assyrians? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

Altes IsraelIsrael und Juda: Zwei kleine Königreiche zwischen Großmächten

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

Die Bibel erzählt von David und Salomo, die Archäologie liefert die Steine dazu. Ihr verfolgt die Geschichte der beiden Königreiche Israel und Juda, während das assyrische Reich immer näher rückt, und fragt euch: Wie konnte ein kleines Volk seine Identität bewahren, als sein Staat unterging?

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Finde Jerusalem und Samaria auf der Karte und erkläre, welches Königreich von welcher Stadt aus regiert wurde.
  • Beschreibe, was 722 v. Chr. mit dem Nordreich Israel und 701 v. Chr. mit Juda geschah.
  • Nenne ein Beispiel, bei dem Archäologie und Bibel übereinstimmen, und eines, bei dem Historiker noch diskutieren.
2

Karte erkunden

15 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 950 v. Chr. a

950 v. Chr.

Ein vereintes Königreich?

Öffne die Karte im Jahr 950 v. Chr. Die Karte zeigt ein "Königreich Davids und Salomos" vom Roten Meer bis zum Euphrat, wie es die Bibel beschreibt. Viele Historiker meinen, das echte Reich war viel kleiner. Finde Jerusalem mit dem Cities-Layer und vergleiche die Größe des Königreichs mit Ägypten.

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Die Karte im Jahr 860 v. Chr. b

860 v. Chr.

Zwei Königreiche

Um 930 v. Chr. zerbrach das Reich: Israel im Norden mit der Hauptstadt Samaria, Juda im Süden um Jerusalem. Die Karte zeigt diese Grenze nicht, also zeichne sie selbst: Samaria liegt etwa 55 km nördlich von Jerusalem. Welches Königreich hatte das bessere Ackerland?

Diese Ansicht auf der Karte öffnen
Die Karte im Jahr 722 v. Chr. c

722 v. Chr.

Assyrien rückt an

Springe zu 722 v. Chr. und aktiviere Historical Events (Sieges). 722 v. Chr. eroberten die Assyrer Samaria und verschleppten tausende Israeliten. 701 v. Chr. zerstörte Sanherib Lachisch, scheiterte aber an Jerusalem. Finde beide Orte.

Diese Ansicht auf der Karte öffnen
3

Klassengespräch

15 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. Der Tel-Dan-Stein (um 840 v. Chr.) erwähnt das "Haus Davids". Warum war eine einzige Textzeile für Historiker so bedeutend?
  2. Warum lagen die kleinen Reiche Israel und Juda genau auf dem Weg aller Heere zwischen Ägypten und Mesopotamien?
  3. Assyrien verschleppte die Bewohner Samarias und siedelte andere an ihrer Stelle an. Was wollte das Reich damit erreichen, und was bedeutete das für die Verschleppten?
  4. König Hiskija von Juda ließ einen 533 Meter langen Tunnel bauen, um Wasser in die Stadtmauern Jerusalems zu bringen, bevor die Assyrer kamen. Was sagt das über die Vorbereitung auf eine Belagerung aus?
  5. Juda überlebte 701 v. Chr. durch hohe Tributzahlungen. Israel wurde 722 v. Chr. ausgelöscht. Welche Entscheidung findest du klüger, und warum ist das schwer zu beantworten?
4

Spielrunde

10 Min.

Spielt eine Runde als Kyros der Große, der persische König, der 538 v. Chr. den Verschleppten aus Juda die Rückkehr aus Babylon erlaubte. Diskutiert: Warum könnte ein Eroberer Gefangene zurückschicken, damit sie ihren Tempel wieder aufbauen?

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.