Neuassyrisches Reich · 900, 612 v. Chr.

Assyrien: Die erste Supermacht

Ausgehend vom Kernland am Tigris errichtete Assyrien das bis dahin größte Reich der Welt, von Ägypten bis Iran. Ihr untersucht, wie das Reich regiert wurde, warum es gefürchtet war und weshalb es um 612 v. Chr. innerhalb weniger Jahre zusammenbrach.

Live unterrichten Neu Auf der Karte öffnen Foliendruck
Dauer
50 Minuten
Alter
12, 15–Jährige
Auf der Karte
3 Stationen, 870 v. Chr. bis 612 v. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Die ChronoAtlas-Karte im Jahr 700 v. Chr., mit allen Stationen dieser Stunde a Das Kernland870 v. Chr. b Vom Nil bis zum Zagros700 v. Chr. c Der Fall von Ninive612 v. Chr.
Tafel 45Neuassyrisches Reich, 700 v. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

Sennacherib ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

The night before the attack on Babylon
The Assyrian royal camp outside Babylon

“You must decide how to deal with Babylon, which has rebelled several times. Destroying the city would end its threat, but it is sacred to many, including some in your own empire. Sparing it might calm the region, but risks more rebellion.”

Should I destroy Babylon, or try to spare it and rule it peacefully? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

Neuassyrisches ReichAssyrien: Die erste Supermacht

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

Ausgehend vom Kernland am Tigris errichtete Assyrien das bis dahin größte Reich der Welt, von Ägypten bis Iran. Ihr untersucht, wie das Reich regiert wurde, warum es gefürchtet war und weshalb es um 612 v. Chr. innerhalb weniger Jahre zusammenbrach.

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Finde das assyrische Kernland und die Hauptstädte Assur, Nimrud und Ninive am Tigris auf der Karte.
  • Erkläre zwei Herrschaftsmittel Assyriens: das stehende Heer und die Massendeportationen.
  • Nenne zwei Gründe, die Historiker für den plötzlichen Untergang Assyriens im Jahr 612 v. Chr. anführen.
2

Karte erkunden

15 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 870 v. Chr. a

870 v. Chr.

Das Kernland

Öffne die Karte im Jahr 870 v. Chr. am oberen Tigris. Die Karte zeigt Assyrien nur als Kernland um Assur und Nimrud. Aktiviere die Cities-Ebene, um Ninive zu finden. Warum musste ein Königreich an diesem Ort die Gebirgspässe im Norden und Osten kontrollieren?

Diese Ansicht auf der Karte öffnen
Die Karte im Jahr 700 v. Chr. b

700 v. Chr.

Vom Nil bis zum Zagros

Springe zu 700 v. Chr. Die Karte zeigt weiterhin nur das Kernland, aber die assyrischen Könige beherrschten nun auch die Levante und Babylonien, und 671 v. Chr. eroberten sie sogar Ägypten. Zoome heraus und fahre mit dem Finger den tatsächlichen Umfang des Reiches nach. Wie viel größer ist das Reich jetzt im Vergleich zum Kernland?

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Die Karte im Jahr 612 v. Chr. c

612 v. Chr.

Der Fall von Ninive

Gehe zu 612 v. Chr. und aktiviere Historical Events (Political Events). Suche „Fall des Assyrischen Reiches“. Die Meder aus dem iranischen Hochland und die Babylonier aus dem Süden griffen gemeinsam an. Zeichne nach, woher die beiden Heere kamen.

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3

Klassengespräch

15 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. Das assyrische Heer bestand aus einem festen Kern von Berufssoldaten, nutzte Eisenwaffen und Belagerungsmaschinen. Warum war das teuer, und wie finanzierte das Reich diese Armee?
  2. Die Assyrer verschleppten ganze Völker, wie die Israeliten 722 v. Chr., und siedelten sie weit entfernt an. Warum funktionierte das für das Reich, und was bedeutete es für die Betroffenen?
  3. Assyrische Könige schmückten ihre Paläste mit Darstellungen von Belagerungen und Strafen. Wollten sie damit prahlen, warnen oder beides?
  4. Das Reich zerfiel in nur wenigen Jahren, 614, 609 v. Chr. Große Reiche verschwinden selten so schnell. Was könnte eine Supermacht so verwundbar machen?
  5. In der Bibel, bei griechischen Autoren und in modernen Filmen gilt Assyrien als grausam. Die eigenen Inschriften berichten aber auch von Straßen, Bibliotheken und Kanälen. Wie kann man eine Zivilisation gerecht beurteilen?
4

Spielrunde

10 Min.

Spielt eine Runde als Ramses II. und vergleicht: Ägypten und Assyrien waren beide Großreiche, aber Assyrien herrschte mit Angst und Massendeportationen in einem Ausmaß, das Ägypten nie versuchte. Wessen Methoden hätten länger Bestand? Stimmt ab und begründet eure Meinung.

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.