Das vorislamische Arabien · um 500, 610

Mekka vor dem Islam: Karawanen und die Kaaba

Um 600 lag Arabien zwischen zwei erschöpften Großreichen. In dieser Stunde erforscht ihr die Oasenstädte, Karawanenwege und das Heiligtum von Mekka, die Welt, in die der Prophet Mohammed hineingeboren wurde.

Live unterrichten Neu Auf der Karte öffnen Foliendruck
Dauer
45 Minuten
Alter
11, 14–Jährige
Auf der Karte
3 Stationen, 600 n. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Die ChronoAtlas-Karte im Jahr 600 n. Chr., mit allen Stationen dieser Stunde a Zwei Großreiche um Arabien600 n. Chr. b Der Hedschas600 n. Chr. c Handelswege um Arabien600 n. Chr.
Tafel 162Das vorislamische Arabien, 600 n. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

al-Mughira ibn Abd Allah ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

A spring morning, about 600
Mecca, in the Hejaz region of Arabia

“You must decide how to protect Mecca’s trade and pilgrims as the Byzantine and Sasanian empires wage war to the north. Should you risk sending caravans along old routes, seek new partners, or focus on making Mecca more welcoming to pilgrims from many tribes? Each choice has risks and rewards.”

Should I focus on keeping our trade routes open, seek new trading partners, or invest in making Mecca a greater center for pilgrimage? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

Das vorislamische ArabienMekka vor dem Islam: Karawanen und die Kaaba

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

Um 600 lag Arabien zwischen zwei erschöpften Großreichen. In dieser Stunde erforscht ihr die Oasenstädte, Karawanenwege und das Heiligtum von Mekka, die Welt, in die der Prophet Mohammed hineingeboren wurde.

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Finde Mekka, Yathrib (später Medina) und die beiden Großreiche um Arabien im Jahr 600 auf der Karte.
  • Beschreibe, wie die Menschen in Arabien lebten: als Nomaden, als Bauern in Oasen und als Händler in Städten.
  • Erkläre, warum Mekka schon vor dem Islam ein wichtiger Ort für Pilgerfahrten und Handel war.
2

Karte erkunden

12 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 600 n. Chr. a

600 n. Chr.

Zwei Großreiche um Arabien

Öffne die Karte im Jahr 600. Suche das Oströmische (Byzantinische) Reich und das Sassanidenreich. Welches grenzt im Nordwesten an Arabien, welches im Nordosten? Wer herrscht im Süden über Jemen?

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Die Karte im Jahr 600 n. Chr. b

600 n. Chr.

Der Hedschas

Zoome in den Landstreifen am Roten Meer, der als Hejaz markiert ist. Schalte die Cities-Ebene ein und finde Mekka. Warum konnte hier in einem trockenen Tal eine Stadt entstehen?

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Die Karte im Jahr 600 n. Chr. c

600 n. Chr.

Handelswege um Arabien

Schalte die Trade Routes-Ebene ein. Verfolge die Maritime Spice Route und die Seidenstraße. Führen sie durch Arabien oder daran vorbei? Was könnten arabische Karawanen zu diesem Handel beitragen?

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3

Klassengespräch

14 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. Mekka hatte wenig Wasser und kein Ackerland. Warum kamen trotzdem Menschen dorthin?
  2. Vor dem Islam war das Kämpfen in bestimmten heiligen Monaten verboten. Wie half das Händlern und Pilgern?
  3. Das Byzantinische und das Sassanidenreich führten von 602 bis 628 Krieg. Wie könnte dieser Krieg das Leben der Menschen in Arabien beeinflusst haben?
  4. Die meisten Araber gehörten zu einem Stamm. Was gab ein Stamm einem Menschen, was heute meist ein Staat gibt?
  5. Historiker streiten darüber, wie reich der Handel von Mekka wirklich war. Welche Beweise könnten helfen, diese Frage zu klären?
4

Spielrunde

9 Min.

Kein Herrscher in Rule History lebte um 600 in Arabien. Spiele eine Runde als Justinian I., Kaiser des Oströmischen Reiches, einige Jahrzehnte zuvor. Diskutiert: Wie beeinflussten die Kriege großer Reiche wie seines das Leben am Rand von Arabien?

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.