Arabia preislámica · aproximadamente 500-610

La Meca antes del Islam: caravanas y la Kaaba

Hacia el año 600, Arabia se encontraba entre dos grandes imperios agotados. En esta lección, los estudiantes exploran los oasis, las rutas de caravanas y el santuario de La Meca: el mundo en el que nació el profeta Mahoma.

Duración
45 minutos
Edades
11–14
En el mapa
3 pasos, 600 d. C.
Lección en directo
7 rondas, 3 en el mapa
Tarea
Las mismas rondas, durante una semana
Hoja de trabajo
Dos páginas A4, con Classroom
Diapositivas
22 diapositivas, con Classroom
Necesitas
Un proyector; móviles para la versión en directo
Lámina 162Arabia preislámica, 600 d. C.. Las letras señalan los tres pasos en el mapa de esta lección.

Una llamada de la historia · nuevo

al-Mughira ibn Abd Allah está al teléfono. La clase decide.

A spring morning, about 600
Mecca, in the Hejaz region of Arabia

“You must decide how to protect Mecca’s trade and pilgrims as the Byzantine and Sasanian empires wage war to the north. Should you risk sending caravans along old routes, seek new partners, or focus on making Mecca more welcoming to pilgrims from many tribes? Each choice has risks and rewards.”

Should I focus on keeping our trade routes open, seek new trading partners, or invest in making Mecca a greater center for pilgrimage? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.

Inicia sesión para atender la llamada

Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas

Lección en directo · nuevo en Classroom

Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.

Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.

19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.

Una clase en directo en el proyector: los pines de la clase en el mapa alrededor de Alejandría, con los alumnos más cercanos al lado. En el móvil del alumno: la pregunta y un mapa para responder tocando.
7 rondas
3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
Unos 15 minutos
Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
Un informe
Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.

O como tarea · nuevo

¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.

Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.

La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.

Arabia preislámicaLa Meca antes del Islam: caravanas y la Kaaba

Diapositivas · nuevo

Toda la lección en un solo archivo.

22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.

Vista previa: las primeras 4 diapositivas

19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.

1

Introducción

5 min

Leer en voz alta

Hacia el año 600, Arabia se encontraba entre dos grandes imperios agotados. En esta lección, los estudiantes exploran los oasis, las rutas de caravanas y el santuario de La Meca: el mundo en el que nació el profeta Mahoma.

Al terminar la lección, los alumnos podrán

  • Localizar en el mapa La Meca, Yathrib (luego llamada Medina) y los dos grandes imperios que rodeaban Arabia en el año 600.
  • Describir cómo vivía la gente en Arabia: como nómadas, como agricultores en oasis y como comerciantes en ciudades.
  • Explicar por qué La Meca era un lugar importante de peregrinación y comercio antes del Islam.
2

Explora el mapa

12 min

Proyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.

El mapa en 600 d. C. a

600 d. C.

Dos gigantes alrededor de Arabia

Abre el mapa en el año 600. Busca el Imperio Romano de Oriente (Bizantino) y el Imperio Sasánida. ¿Cuál limita con Arabia al noroeste y cuál al noreste? ¿Quién controla Yemen en el sur?

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El mapa en 600 d. C. b

600 d. C.

El Hiyaz

Acércate a la franja de tierra junto al mar Rojo marcada como Hejaz. Activa la capa de Ciudades y localiza La Meca. ¿Por qué crees que una ciudad pudo crecer en un valle tan seco?

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El mapa en 600 d. C. c

600 d. C.

Rutas alrededor de Arabia

Activa la capa de Rutas Comerciales. Sigue la Ruta Marítima de las Especias y la Ruta de la Seda. ¿Atraviesan Arabia o la rodean? ¿Qué podían aportar las caravanas árabes a este comercio?

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3

Debate en clase

14 min

Elige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.

  1. La Meca tenía poca agua y no tenía tierras de cultivo. ¿Por qué la gente iba allí de todas formas?
  2. Antes del Islam, estaba prohibido pelear durante ciertos meses sagrados. ¿Por qué esto ayudaba a comerciantes y peregrinos?
  3. Los imperios bizantino y sasánida estuvieron en guerra de 602 a 628. ¿Cómo podría esa guerra afectar a la gente de Arabia?
  4. La mayoría de los árabes pertenecían a una tribu. ¿Qué podía ofrecer una tribu a una persona que hoy suele ofrecer el Estado?
  5. Los historiadores no se ponen de acuerdo sobre cuán rico era realmente el comercio de La Meca. ¿Qué tipo de pruebas ayudarían a resolver la cuestión?
4

Ronda de juego

9 min

Ningún gobernante en Rule History vivía en Arabia alrededor del año 600. Juega una ronda como Justiniano I, emperador del Imperio Romano de Oriente unas décadas antes. Debate: ¿cómo influyeron las guerras de grandes imperios como el suyo en la vida en las fronteras de Arabia?

Abrir Rule History
5

Hoja de trabajo

5 min

Esta ficha está incluida en Classroom

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